Biblioteca de Educação Matemática
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Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives
European Journal of Theoretical and Applied Sciences, v. 4, n. 4 · DOI 10.59324/ejtas.2026.4(4).05
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PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28989
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
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Estado del arte sobre competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia
DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/dialgica.v23i2.5915
Em verificação -
Empowered by Mathematical Modeling: Integration Paths of AI and Mathematics Teaching for Vocational Undergraduates
Journal of Contemporary Educational Research, v. 10, n. 6 · DOI 10.26689/jcer.v10i6.15464
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40 anos APM : A Resolução de Problemas na Educação Matemática: Investigação, Currículo e Desenvolvimento Curricular
Educação e Matemática
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METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/783533515
- Currículo
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
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Práticas de Ensino de Matemática – uma proposta de ensino e de aprendizagem de funções exponenciais
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 8 · DOI 10.52641/cadcajv11i8.2602
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Ecos do passado e vozes do presente: os desafios educacionais no território Quilombola de Anilzinho
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 8 · DOI 10.52641/cadcajv11i8.3524
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ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28778
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Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais
Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-425
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Ubiratan D’Ambrosio e a Arquitetura do Campo da Educação Matemática: rastros, redes e legitimidade, 1961-1988
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 9 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2026007
Em verificação -
Primary teacher education: A reflection on language in mathematics education
Reading & Writing, v. 17, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v17i1.663
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From optional to essential: making technology integration the backbone of mathematics preservice teacher education in open distance e-learning systems in the Global South
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851918
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La inteligencia artificial generativa en la educación matemática: Posibilidades, tensiones y horizontes
Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, v. 2, n. 2 · DOI 10.24844/remed/0202.08
Em verificação -
INVESTIGATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS' VIEWS ON ETHNOMATHEMATICS-BASED MATHEMATICS INSTRUCTION
International Online Journal of Primary Education, v. 15, n. 2 · DOI 10.55020/iojpe.1893830
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Formação Continuada de Professores dos Primeiros Anos na Pesquisa em Educação Matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e75867
Em verificação -
O TEOREMA PITAGÓRICO PARA ALÉM DA CONTEXTUALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA RIKBAKTSA
Areté., v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5239
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HORTA ESCOLAR: DIMENSÃO AFETIVA DA ETNOMATEMÁTICA E ACESSIBILIDADE CURRICULAR NA CONVIVÊNCIA PEDAGÓGICA
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5220
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ETNOMATEMÁTICA E ALTERNÂNCIA NOS SABERES INDÍGENAS: CAMINHOS PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5233
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A INTERSECCIONALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782270338
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