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781. Artigo 2024 Português

     Explorando a Geometria Espacial através da Etnomatemática e Jogos Didáticos

     Samylla Sousa de Castro Azevêdo; Renata Gaspar da Costa; Aécio Alves Andrade

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1419

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
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782. Artigo 2024 Português

     O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias

     Renata Gaspar da Costa; Lucélia Lira Moura Teixeira; Lorrane da Silva Parente

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1411

     • Acessibilidade
     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

783. Artigo 2024 Português

     Um Percurso Histórico Sobre a Utilização das Demonstrações no Ensino de Matemática

     Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Rafael Adão; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

     COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.491

     • Currículo
     • História da Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

784. Artigo 2024 Português

     O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais

     Marlubia Correa de Paula; Eliete Silva dos Anjos; Maria Elizabete Souza Couto

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e93837

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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785. Artigo 2024 Inglês

     Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa

     Karina Lúcia Pires Cardoso; José Messildo Viana Nunes; Emília Pimenta Oliveira

     Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

     • Práticas Pedagógicas
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786. Artigo 2024 Inglês

     As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática

     Francisco Pessoa de Paiva Júnior

     Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Práticas Pedagógicas
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787. Artigo 2024 Português

     A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática

     Raimundo Santos de Castro

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-149

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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788. Artigo 2024 de

     Agenciamentos entre educação maior e educação menor no ensino de matemática

     Guilherme Araújo Soares; Maria Isabel Menezes Rolleri; Maria Ione Feitosa Dolzane

     EccoS – Revista Científica, n. 70 · DOI 10.5585/eccos.n70.26260

     • Práticas Pedagógicas
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789. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics teachers’ beliefs about their roles in teaching mathematics: orchestrating scaffolding in cooperative learning

     Rangmei Li; Mustafa Çevikbaş; Gabriele Kaiser

     Educational Studies in Mathematics, v. 117, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-024-10359-9

     • Práticas Pedagógicas
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790. Artigo 2024 Português

     Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying

     José Ricardo Dolenga Coelho; Diovana Bzunek; Anderson Roges Teixeira Góes; Tânia Teresinha Bruns Zimer; Sergio Roberto Matias Camargo

     Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 6 · DOI 10.47149/pemo.v6.e12980

     • Acessibilidade
     • Educação Estatística
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     Em verificação

791. Artigo 2024 Espanhol

     A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

     Cícero Barbosa de Sousa; Iracema Campos Cusati; Carla Saturnina Ramos de Moura

     Educação em Foco, v. 29, n. 1 · DOI 10.34019/2447-5246.2024.v29.44468

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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792. Artigo 2024 Inglês

     Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática

     Nara de Freitas Simoes; Ana Cristina Ferreira

     Revista NUPEM, v. 16, n. 39 · DOI 10.33871/nupem.2024.16.39.9074

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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793. Artigo 2024 Português

     Desenvolvimento de Competências Financeiras por meio da Modelagem Matemática

     Ana Jéssica Ribeiro; Guilherme Luiz de Oliveira Neto; Lúcio João Leal Barros

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.31.8931

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • História da Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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794. Artigo 2024 Português

     Modelagem Matemática nas Práticas Pedagógicas de Professores de Matemática em um contexto de Sistema Estruturado de Ensino

     Márcio Urel Rodrigues; Acelmo de Jesus Brito; Edivagner Souza dos Santos; Lucinéia Souza Gomes

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.31.9236

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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795. Artigo 2024 Português

     A Etnomatemática nas ações docentes para o resgate das culturas africanas em sala de aula: o fortalecimento da aplicação da Lei 10.639/2003

     Márcio de Albuquerque Vianna; Julio Omar da Silva Lourenço

     Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 24 · DOI 10.22481/cpp.v9i24.17631

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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796. Artigo 2024 Português

     Perspectivas dos membros do GEPTEMaC sobre o Programa Etnomatemática: análise de um seminário temático

     Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Jonas Santana da Silva; Renata Paloma Alves Barros; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 24 · DOI 10.22481/cpp.v9i24.17638

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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797. Artigo 2024 Português

     Percepções docentes sobre Etnomatemática na Educação Infantil

     Ana Cláudia Batista da Silva; Kelly Almeida de Oliveira

     Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 25 · DOI 10.22481/cpp.v9i25.17635

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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798. Artigo 2024 Português

     O curso de Licenciatura Intercultural e o debate da Etnomatemática na Amazônia Amapaense: potencialidades para a formação de professores indígenas

     Wollacy Esquerdo Lima; Paulo Vitor Frazão Rodrigues; Jefferson Romáryo Duarte da Luz; Alexandre Adalberto Pereira

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8 · DOI 10.54033/cadpedv21n8-263

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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799. Artigo 2024 Inglês

     District Certified Culturally Responsive Elementary Teachers and Their Mathematics Teaching Practices

     Casedy Ann Thomas

     Journal of Urban Mathematics Education, v. 17, n. 1 · DOI 10.21423/jume-v17i1a480

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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800. Artigo 2024 Português

     Mathematics teaching and the Culture of the "Rezadeiras" (traditional healers) from the perspective of the global approach of Ethnomodelling

     Jailda da Silva dos Santos; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.24171.103

     • Educação Estatística
     • Etnomatemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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