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9921. Artigo 2021

      O Cenário Brasileiro das Pesquisas sobre Deficiência Intelectual: um Mapeamento a partir dos Encontros Nacionais de Educação Matemática

      Elcio Pasolini Milli; Ana Julia de Mattos Mota Ramalho

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36 · DOI 10.46312/pem.v14i36.13197

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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9922. Artigo 2021

      Uma sequência didática para investigar o desenvolvimento do pensamento algébrico: perspectiva metodológica

      Márcia Azevedo Campos; Luíz Márcio Santos Farias; Laerte Silva da Fonseca

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.251080

      • Álgebra
      • Didática da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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9923. Artigo 2021 Português

      O contrato didático no Ensino de Matemática: uma revisão sistemática de literatura de teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2020

      Felipe Miranda Mota; Cláudia de Oliveira Lozada

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250806

      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: O contrato didático no Ensino de Matemática: uma revisão sistemática de literatura de teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2020 (abre em nova aba)

9924. Artigo 2021 Português

      A utilização de quadrinhos como recurso didático para a aprendizagem da história da Matemática no Ensino Médio

      Daniele Pereira da Silva; Rosane Cordeiro Rafael

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250594

      • Currículo
      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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9925. Artigo 2021

      Concepção e evolução da Engenharia Didático-informática: uma proposta de metodologia para a produção de software educativo

      Ricardo Tiburcio; Franck Gilbert René Bellemain; Amanda Rodrigues

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.249773

      • Tecnologias Digitais
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9926. Artigo 2021

      Os Teoremas da Incompletude de Gödel e possibilidades que abrem ao ensino e à aprendizagem de Matemática e Física

      César Oswaldo Vásquez Flores; Giovana Alves; José Milton Lopes Pinheiro; Juscimar da Silva Araújo

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.249710

      • Práticas Pedagógicas
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9927. Artigo 2021

      O que se mostra em relação à equidade: a visão de professores que ensinam matemática nos anos iniciais

      Adriana Costa Santos da Silva; Marlúbia Corrêa de Paula; Maria Elizabete Souza Couto

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.249384

      • Currículo
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9928. Artigo 2021

      O estado da arte de pesquisas envolvendo a Teoria dos Registros de Representações Semióticas e o ensino de Cálculo Diferencial e Integral

      Cristiane Batista da Silva; Aécio Alves Andrade; Jarles Oliveira Silva Noleto

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.249098

      • Cálculo
      • Didática da Matemática
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Práticas Pedagógicas
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9929. Artigo 2021

      Resolução de problemas na sala de aula on-line: percepções de alunos do Ensino Médio sobre a função quadrática

      Patrícia Zanon Peripolli; Laura Tiemme de Castro; Jonathan De Aquino da Silva; Eleni Bisognin

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.248817

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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9930. Artigo 2021 Português

      A visão de futuros professores acerca do desenvolvimento de uma atividade de ensino de geometria utilizando caleidoscópios

      Taise Lima do Nascimento; Rosemeire de Fátima Batistela

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.248809

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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9931. Artigo 2021

      O Pibid e o desenvolvimento do conhecimento profissional dos professores supervisores

      Camila Maria Koftun; Maria Ivete Basniak

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.248145

      • Formação de Professores de Matemática
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9932. Artigo 2021

      Ações de prevenção à evasão escolar na Licenciatura em Matemática do IFRN - Campus São Paulo do Potengi

      Neilson Ferreira de Lima; Rênhan Miguel dos Santos

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.247423

      • Educação Profissional e Tecnológica
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9933. Artigo 2021

      O desenvolvimento da Educação a Distância e a constituição da primeira turma do Curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EAD na Universidade Federal de Uberlândia

      Elivelton Henrique Gonçalves; Fabiana Fiorezi de Marco

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.247135

      • Formação de Professores de Matemática
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9934. Artigo 2021

      Khan Academy e o ensino/aprendizagem de Matemática para além da sala de aula

      Renan Pereira Santos; Antônio Carlos Bastos Sousa

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.245692

      • Acessibilidade
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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9935. Artigo 2021

      Un point de vue sur la notion de transposition didactique (TD) et la transposition professionnelle (TP)

      Francisco Régis Vieira Alves

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.242476

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9936. Artigo 2021

      Development of cognitive strategies with digital games in non-formal education

      Fernando Silvio Cavalcante Pimentel; Larissa Torres da Silva; Maria Dolores Fortes Alves

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 12, n. 4 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.251035

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9937. Artigo 2021 Inglês

      Examining Problem-Solving and Problem-Posing Skills of Pre-Service Mathematics Teachers: A Qualitative Study

      Furkan Özdemir; Halil Coşkun Çelik

      Education Quarterly Reviews, v. 4, n. 4 · DOI 10.31014/aior.1993.04.04.405

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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9938. Artigo 2021 Inglês

      Investigating Preservice Mathematics Teachers’ Definitions, Formulas, and Graphs of Directly and Inversely Proportional Relationships

      Muhammet Arıcan; Yasemin Kıymaz

      The Mathematics Enthusiast, v. 19, n. 2 · DOI 10.54870/1551-3440.1566

      • Formação de Professores de Matemática
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9939. Artigo 2021 Inglês

      Reasoning under uncertainty within the context of probability education: A case study of preservice mathematics teachers

      Samah Gamal Ahmed Elbehary

      Pythagoras, v. 42, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v42i1.630

      • Probabilidade
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9940. Artigo 2021 Inglês

      The search for the sense of agency in vulnerable situations in mathematics teachers’ initial education

      Paulo Henrique Rodrigues; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino; Hélia Margarida Oliveira

      The Mathematics Enthusiast, v. 19, n. 1 · DOI 10.54870/1551-3440.1548

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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