Biblioteca de Educação Matemática
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Mathematical practices (commonly used by mathematicians) in mathematics teachers’ solutions to algebraic problems
European Journal of Science and Mathematics Education, v. 13, n. 1 · DOI 10.30935/scimath/15889
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Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de matemáticas un enfoque personalizado para mejorar el aprendizaje
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 6 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i6.15719
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Formação de Professores num Laboratório de Educação Matemática: Uma Análise das Produções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22687
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As Ferramentas da Web 2.0 e o ensino de Mídias Educacionais na Licenciatura em Matemática
Tangram, v. 8, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.18705
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Laboratório de Educação Matemática como espaço investigativo em três cursos de Licenciatura em Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22654
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El rol del profesor en la promoción de un ambiente inclusivo a través de las matemáticas
Revista Imaginario Social, v. 8, n. 1 · DOI 10.59155/is.v8i1.272
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O DESAFIOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM UM MUNDO EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v11i1.17977
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The Effect of Teaching a Mathematics Teaching Theory Course Based on Deep Learning to Enhance Mathematics Teaching Competency for Student Teachers at Zhoukou Normal University
International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, v. 5, n. 1 · DOI 10.60027/ijsasr.2025.5461
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O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Revista fisio&terapia., v. 29, n. 142 · DOI 10.69849/revistaft/ch10202501230805
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How Novice Mathematics Teacher-Educators Notice the Mathematical and Pedagogical Thinking of Preservice Mathematic Teachers: An Emerging Model
Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 2 · DOI 10.1007/s10857-024-09662-2
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História da Formação de Professores de Matemática no Sul do Rio Grande do Sul: uma revisão bibliográfica
História em Revista, v. 30, n. 1 · DOI 10.15210/hr.v30i1.26944
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Uma entrevista com Ana Kaleff sobre suas vivências na Matemática e em um Laboratório de Ensino de Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22693
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Modelo pedagógico para la formación inicial de maestros en educación matemática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025017.id1607
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Uma investigação sobre as questões de gênero nos Projetos Pedagógicos dos Cursos das Licenciaturas em Matemática em Mossoró-RN
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025020.id1610
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Exploração de Sólidos Geométricos com Impressão 3D: Desenvolvimento de Materiais Didáticos na Formação de Professores de Matemática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025022.id1612
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MÉTODOS ATIVOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: GAMIFICAÇÃO, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E STEM COMO ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS
Revista Acadêmica Online, v. 11, n. 55 · DOI 10.36238/2359-5787.2025.v11n55.463
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Organizational Climate Management in the Context of Initial Mathematics Teacher Education
Emerging Science Journal, v. 8 · DOI 10.28991/esj-2024-sied1-018
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Pre-service mathematics teachers’ experiences and insights into the benefits and challenges of using explanatory videos in flipped modelling education
ZDM, v. 57, n. 2-3 · DOI 10.1007/s11858-025-01650-x
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Formação de Professores Polivalentes que Ensinam Matemática: um Panorama por Meio de uma Revisão da Literatura com Foco na Etnomatemática
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p267-274
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As Contribuições da Didática Profissional no Processo Formativo do Professor de Matemática
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p380-387
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