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1541. Artigo 2025

      Enhancing Ethnomathematics Education through Free Tutoring and Rural Teacher Workshops

      S. Supriadi; H. Nuraeni; S. Susilawati; N. Sundari; A. Sutarjo

      International Journal of Latest Research in Engineering and Technology (IJLRET), v. 11, n. 12 · DOI 10.56581/ijlret.11.12.32-41

      • Etnomatemática
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1542. Artigo 2025

      Ethnomathematics and Cultural Project-Based Learning: Exploring Students’ Experiences

      Jaya Bishnu Pradhan; Lok Bahadur Basnet

      Pragyaratna प्रज्ञारत्न, v. 7, n. 1 · DOI 10.3126/pragyaratna.v7i1.84872

      • Etnomatemática
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1543. Artigo 2025 Português

      Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão

      L. Leite; Luiz Antonio Ribeiro Neto de Oliveira; Adriano Junio Gama dos Santos

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.24530

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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1544. Artigo 2025 id

      PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY ETHNOMATHEMATICS-BANTEN BANGUN DATAR DAN RUANG UNTUK OPTIMASI KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRIS SISWA SD

      Teti Trisnawati; Vina Vijaya Kusuma; Ika Evitasari Aris; Muhammi Dzaky Putra Linsa

      AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v14i4.13901

      • Etnomatemática
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1545. Artigo 2025 Espanhol

      Dominio afectivo y matemáticas en Educación Infantil: una mirada emocional

      Ana Caballero Carrasco; Estefanía Espina de la Cruz; José María Marbán Prieto; José Luís Torres Carvalho

      Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/7hsazy87

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1546. Artigo 2025 Espanhol

      Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante

      Ainhoa Berciano; Clara Jiménez Gestal

      Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/wg3ntz66

      • Avaliação
      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1547. Artigo 2025 Espanhol

      Descubrir matemáticas en familia en la etapa infantil: propuestas para una educación matemática significativa

      María Salgado Somoza

      Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/hbj75z43

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1548. Artigo 2025

      Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa

      Maria Aparecida da Silva Rufino; Jozeildo José da Silva; Cleiton De Santana Ferreira

      Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial · DOI 10.54343/reiec.v20iespecial.532

      • Currículo
      • Educação Financeira
      • Modelagem Matemática
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1549. Artigo 2025

      A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO ACADÊMICA NA ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

      Lorrayne Cássia da Costa Guimarães; Priscila Greyce Lima Teixeira; Osvando dos Santos Alves

      Revista Contemporânea, v. 5, n. 12 · DOI 10.56083/rcv5n12-130

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1550. Artigo 2025

      PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE DE CASOS DE ENSINO

      Janaína Poffo Possamai; Norma Suely Gomes Allevato

      Vidya, v. 45, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v45i2.5510

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1551. Artigo 2025

      Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental

      Graziela Cristina França da Silva; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira

      Olhares & Trilhas, v. 27, n. 2 · DOI 10.14393/ot2025v27.n.2.78388

      • Práticas Pedagógicas
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1552. Artigo 2025

      Integración del Diseño Universal para el Aprendizaje en situaciones de aprendizaje de matemáticas en la formación inicial de maestros

      Elena Molina‐Portillo; José Miguel Contreras

      Revista Educação Especial · DOI 10.5902/1984686x93582

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1553. Artigo 2025

      Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental

      Tatiane Cristine Pessoa; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 89 · DOI 10.37001/emr.v30i89.4308

      • Modelagem Matemática
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1554. Artigo 2025

      CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS

      Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Milena Passos dos Santos; Diana Souza da Hora; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20767

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1555. Artigo 2025

      PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA

      Éverton Melo De Melo; José Roberto Linhares de Mattos; Sandra Maria Nascimento de Mattos

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1556. Artigo 2025 Português

      Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado

      Adriano Fonseca; Alisson Sousa Santos da Silva

      Revista Prática Docente, v. 10 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25029.id1136

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1557. Artigo 2025

      TÉCNICAS CONSTRUTIVAS INDÍGENAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AULA DE GEOMETRIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

      Flausino Lucas Neves Spíndola; MARINA DE MIRANDA MARTINS

      Aracê., v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-266

      • Geometria
      Em verificação

1558. Artigo 2025 Português

      Os impactos da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Matemática na Educação do Campo

      Wlisses Carvalho; Jaqueline de Souza Pereira Grilo

      Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 10 · DOI 10.70860/ufnt.rbec.e19807

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1559. Artigo 2025

      ESTADO DO CONHECIMENTO DAS DISSERTAÇÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DESENVOLVIDAS NO PPGE/UFOPA

      Ítalo Rayân Batista Mota; José Ricardo e Souza Mafra

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20765

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

1560. Artigo 2025

      Decolonialidade e educação matemática: perspectivas, desafios e caminhos possíveis

      Jessica Lopes da Silva; Marlon Fernandes Farias; Dirceu da Silva; Gláucia Buzato; Alan Marcel Fernandes de Souza

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-238

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

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