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1701. Artigo 2025

      Uma investigação qualitativo-fenomenológica em uma atividade de laboratório de Educação Matemática

      Adlai Ralph Detoni; Raniane Lucimar Almeida de Aquino

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1391

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1702. Artigo 2025

      Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica

      Morane Almeida de Oliveira; Paulo José Pereira dos Santos; Rossival Cruz da Silva

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1390

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1703. Artigo 2025

      Developing an Ethnomathematics-Based Transformational Geometry Textbook to Enhance Students' Mathematical Literacy

      Fitrayuddin Sam; Syamsu Alam; Patmaniar Patmaniar

      Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 5, n. 4 · DOI 10.51574/kognitif.v5i4.3860

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1704. Artigo 2025

      Exploration of Ethnomathematics in Traditional Houses of Papuan People

      Iyam Maryati; Muhammad Sahdam Darmawan; Irena Puji Luritawaty

      PRISMA, v. 14, n. 2 · DOI 10.35194/jp.v14i2.5106

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1705. Artigo 2025 Inglês

      Integrando saberes tradicionais: a panificação sob a ótica das seis dimensões da etnomatemática

      José Erildo Lopes Júnior

      Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25033.id1257

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1706. Artigo 2025

      MODELAGEM MATEMÁTICA DA QUEIMA DE VELAS: UMA ABORDAGEM PRÁTICA PARA A FUNÇÃO AFIM

      Antonio Marcos De Lima Miranda; Antônio Ribeiro Silva Neto; Marlus Conceição Rodrigues; Niltomar da Costa Moura; Reis José Da Silva Filho; Vanessa Araujo Sales et al.

      Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 21, n. 01 · DOI 10.61164/xxew6t69

      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1707. Artigo 2025

      Educação matemática no século XXI: Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino personalizado

      Murilo Barros Alves

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-064

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1708. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematical Exploration of Kasepuhan Palace Architecture: Geometry, Symmetry, and Cultural Values in Mathematics Learning

      Siti Fathimah; Hanifa Afra Aini; Zeldha Almaysa Kafka; Lisna Maolina Rahmayanti; Arif Muchyidin

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.587

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1709. Artigo 2025 Inglês

      Metarules in university mathematics lectures: A commognitive analysis of proof-oriented mathematics teaching

      Thomais Karavi; Angeliki Mali

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 82 · DOI 10.1016/j.jmathb.2025.101303

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1710. Artigo 2025

      Ethnomathematics of Bandar Kediri’s Ikat weaving: Mathematical concepts in a traditional east javanese textile craft

      Janet Trineke Manoy; Sugi Hartono; Siti Latifah Yusrina; Rofiatun Nikmah

      Multidisciplinary Science Journal, v. 8, n. 6 · DOI 10.31893/multiscience.2026384

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1711. Artigo 2025

      A comparative study of mathematics teaching anxiety among elementary schoolteachers in Indonesia and Nigeria

      Muhammad Irfan; Jamiu Temitope Sulaimon; Lekë Pepkolaj; Noka Setya Maharani

      Humanities, Arts and Social Sciences Studies · DOI 10.69598/hasss.25.3.277700

      • Formação de Professores de Matemática
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1712. Artigo 2025 Inglês

      Recursos semióticos mobilizados para o raciocínio abdutivo em uma atividade de modelagem matemática

      Tatiane Cristine Pessoa; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Alexandria, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100062

      • Modelagem Matemática
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1713. Artigo 2025

      Formas y dobleces: La geometría al doblar

      Jean Marcello Martínez Quiroz; Daniela Margarita Vásquez Escorcia; Armando Alexander Aroca Araujo

      Investigación y acción., v. 5, n. 2 · DOI 10.15648/invefor.v5i2.4665

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1714. Artigo 2025

      Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento

      Handerson Ferreira Gonçalves; Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

      Revista de Educação Matemática, v. 24 · DOI 10.37001/remat25269062v24id812

      Em verificação

1715. Artigo 2025

      Fort Marlborough Ethnomathematics-Based Learning Handouts: Enhancing High School Students' Mathematical Literacy Skills

      Edi Susanto; Mela Aziza; Fina Hiasa; Pratiwi Disha Stanggo

      Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 4 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i4.pp2403-2419

      • Avaliação
      • Etnomatemática
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1716. Artigo 2025

      Currículo en matemáticas - justicia de los saberes: re-ligajes ecosóficos urgentes

      Milagros Elena Rodriguez; Iván Fortunato

      Curriculo sem Fronteiras, v. 25 · DOI 10.35786/1645-1384.v25.2790

      • Currículo
      • Inclusão
      Em verificação

1717. Artigo 2025

      Un nuevo ciclo editorial en educación matemática: continuidad, renovación y compromiso compartido

      María del Socorro García González; Humberto Gutiérrez Pulido

      Educación matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.24844/em3703.00

      Em verificação

1718. Artigo 2025

      Filosofía de la Educación Matemática: Fundamentos y perspectivas post-humanas

      Santiago Alonso Palmas Pérez

      Educación matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.24844/em3703.08

      • Filosofia da Educação Matemática
      Em verificação

1719. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematical Exploration of Two-Dimensional Shapes in Banten Batik Motifs

      Dinar Nirmalasari; Rofiroh Rofiroh

      Jupitek, v. 8, n. 2 · DOI 10.30598/jupitekvol8iss2pp90-105

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Geometria
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1720. Artigo 2025 Inglês

      John Dewey's experience-based learning in ethnomathematics: Bridging abstract concepts and cultural realities

      Maifalinda Fatra; Adison Adrianus Sihombing; Umy Zahroh

      Journal on Mathematics Education, v. 16, n. 4 · DOI 10.22342/jme.v16i4.pp1347-1364

      • Currículo
      • Etnomatemática
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