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1681. Artigo 2025

      Do Meme à Lenda do Xadrez

      Lucas Matias dos Santos; Bianca Schueroff; Parmmenas Ferro da Silva; Patrick Ferreira; Daniela Barbieri Vidotti

      Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.314

      • Modelagem Matemática
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1682. Artigo 2025

      Abordando a Modelagem Matemática no ensino de Média Aritmética no contexto de Clubes de Futebol

      João Ribeiro

      Revista Educação Matemática em Foco/Educação Matemática em Foco, v. 13, n. 2 · DOI 10.18391/rem.v13i2.3129

      • Modelagem Matemática
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1683. Artigo 2025

      Discussões sobre feminicídio por meio da modelagem matemática

      Bruna Carla Alves Falleiro; Laís Maria Costa Pires de Oliveira; Lílian Akemi Kato; Wellington Piveta Oliveira

      Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.330

      • Álgebra
      • Avaliação
      • Cálculo
      • Modelagem Matemática
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1684. Artigo 2025

      “Qual o @?” Criando perfis para personalidades matemáticas no Instagram

      Gabriel Hobold; Lucas Matias dos Santos; Laís Maria Costa Pires de Oliveira

      Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.343

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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1685. Artigo 2025

      O panorama da Identidade Profissional e do compromisso moral na formação de Professores de matemática no Brasil

      Paulo Ricardo da Silva; Paulo Henrique Rodrigues

      Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.307

      • Formação de Professores de Matemática
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1686. Artigo 2025

      A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A DIMENSÃO EMOCIONAL DO ENSINO

      Daniela de Cássia Duarte; Robson Macedo Novais

      Revista Exitus, v. 15 · DOI 10.24065/re.v15i1.2892

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1687. Artigo 2025

      O ENSINO DE MATEMÁTICA NA SOCIOEDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA E A REINSERÇÃO SOCIAL DE ADOLESCENTES

      Lorrayne Cristina Silva Ferreira

      LUMEN ET VIRTUS, v. 16, n. 55 · DOI 10.56238/levv16n55-164

      Em verificação

1688. Artigo 2025

      Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

      Daiana Katiuscia Santos Corradi; Elizângela de Fátima Rodrigues; Juanice dos Santos Rosário; Dioní­sio Burak

      Revemop, v. 7 · DOI 10.33532/revemop.e2025018

      • Educação Financeira
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

1689. Artigo 2025 Inglês

      Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental

      Cléia Dalcul da Silva Oliveira; Sônia Maria da Silva Junqueira

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.23156

      • Educação Matemática Crítica
      • Tecnologias Digitais
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1690. Artigo 2025 Inglês

      Development of an Ethnomathematics-Based Snakes and Ladders Game Media Integrating Banten Cultural Context for Teaching Number Operations in Elementary School

      Andika Arisetyawan; Irfan Fauzi; Farid Rizqi Maulana; Supriadi Supriadi; Jiraporn Chano

      Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, v. 11, n. 4 · DOI 10.33394/jk.v11i4.17984

      • Currículo
      • Etnomatemática
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1691. Artigo 2025

      Effectiveness of Ethnomathematics-Based Geometry Learning Using Problem-Based Learning Assisted by Mobile Devices on Students’ Mathematical Disposition

      Darojatun Fikri; Hartono

      Mandalika Mathematics and Educations Journal, v. 7, n. 4 · DOI 10.29303/jm.v7i4.10567

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

1692. Artigo 2025 Espanhol

      Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)

      Alfredo Demetrio Moreno Llacza

      Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/vz1b3s36

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1693. Artigo 2025

      Filosofía de la Educación Matemática y un legado tetraédrico en Malba Tahan – eminente profesor brasileño

      Iván Fortunato; Milagros Elena Rodriguez

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1328

      • Filosofia da Educação Matemática
      Em verificação

1694. Artigo 2025

      VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ

      Antonio Marcos De Lima Miranda; Antônio Ribeiro Silva Neto; Marlus Conceição Rodrigues; Niltomar da Costa Moura; Reis José Da Silva Filho; Roberto Arruda Lima Soares et al.

      Aracê., v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-079

      • Acessibilidade
      • Geometria
      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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1695. Artigo 2025

      Tecnologias Digitais em Cursos de Formação de Professores de Matemática: Inserção e Integração nas Disciplinas

      Gabriela Artini da Silva; Vilmar Malacarne

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.22141

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1696. Artigo 2025

      Dificuldades com o ensino de matemática: focando o contexto da educação hospitalar

      Érica Czigel; Fabiane Mondini

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1404

      Em verificação

1697. Artigo 2025

      Perspectiva imersiva para o Ensino de Matemática: uma revisão siste

      Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira Jucá; Auzuir Ripardo de Alexandria

      Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 24, n. 56 · DOI 10.21703/rexe.v24i56.2932

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

1698. Artigo 2025

      Para além da ordem do discurso curricular: contingência, ética docente e a prática do cuidado na Educação Matemática

      Cassiana Lopes Stephan; Márcio Antonio da Silva

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1402

      • Currículo
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1699. Artigo 2025

      Resolução de Problemas do tipo paradoxo e a Educação Matemática: intervenção pedagógica com estudantes do Ensino Médio

      Roberta Labres Flugseder; Suelen Assunção Santos

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1393

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1700. Artigo 2025

      Sentidos e significados explicitados por alunos em sala de aula e a pesquisa em Educação Matemática

      Laura Figueiró Euler Vaz de Melo Fernandes; Marli Regina dos Santos

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1399

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

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