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2721. Artigo 2022 Inglês

      The tradition of problem-posing in Hungarian mathematics teaching

      Zoltán Kovács

      Teaching Mathematics and Computer Science, v. 20, n. 2 · DOI 10.5485/tmcs.2022.0546

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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2722. Artigo 2022 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS: LEARNING GEOMETRY FROM BANYUMAS BATIK PATTERNS

      Fitria Zana Kumala; Arsa Nur Tsabitah

      International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3), v. 2, n. 3 · DOI 10.53067/ije3.v2i3.92

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2723. Artigo 2022 Inglês

      The Effect of GeoGebra Software in Calculus for Mathematics Teacher Students

      Prapaporn Nongharnpituk; Wannatida Yonwilad; Paweena Khansila

      Journal of Educational Issues, v. 8, n. 2 · DOI 10.5296/jei.v8i2.20422

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2724. Artigo 2022 Inglês

      The Role of the Integrated Image of the Problem Solving Method in the Realization of the Mathematics Teaching Continuity

      Юлія Володимирівна Ботузова

      Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, v. 14, n. 4 · DOI 10.18662/rrem/14.4/640

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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2725. Artigo 2022 Português

      Formação docente e educação matemática inclusiva

      Vanessa de Paula Cintra

      ACTIO Docência em Ciências, v. 7, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v7n3.15375

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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2726. Artigo 2022 Inglês

      Technical-Vocational Livelihood Education: Emerging Trends in Contextualised Mathematics Teaching

      Alvin L. Espinas; Francisco D. Esponilla; Lean Karlo S. Tolentino; Ira C. Valenzuela

      Journal of Technical Education and Training, v. 12, n. 4 · DOI 10.30880/jtet.2020.12.04.001

      • Avaliação
      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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2727. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics Eksploration of The Traditional Game of Congklak

      Nurzahro Tusolihah; Muhamad Ali Misri; Indah Nursuprianah

      Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, v. 11, n. 2 · DOI 10.24235/eduma.v11i2.10300

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Probabilidade
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2728. Artigo 2022 Espanhol

      What aspects can characterize the specialised knowledge of a mathematics teacher educator?

      Francesca Martignone; Federica Ferretti; Luis José Rodríguez-Muñiz

      Educación matemática, v. 34, n. 3 · DOI 10.24844/em3403.11

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2729. Artigo 2022 Inglês

      MODERN TRENDS IN THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICS TEACHING METHODS

      Farkhod M. Nishanov; Khikmatullayev Rahmatillo

      The American Journal of Applied Sciences, v. 4, n. 12 · DOI 10.37547/tajas/volume04issue12-01

      • Resolução de Problemas
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2730. Artigo 2022 Português

      SITUAÇÕES-PROBLEMA DE LIVROS DIDÁTICOS E ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: IDENTIFICANDO POSSIBILIDADES

      Victor Hugo dos Santos Gois; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.422-445

      • Modelagem Matemática
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2731. Artigo 2022 Português

      ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO REMOTO: UM ESTUDO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

      Ítalo Breno Rocha Roseira; Aliny Karla Alves de Freitas Lira; Maria de Lourdes da Silva Neta; Antônio Germano Magalhães

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.315-337

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2732. Artigo 2022 Inglês

      Matematik Öğretme Kaygısının Cinsiyet Açısından İncelenmesi: Bir Meta-Analiz Çalışması

      Emine Gözel

      e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 3 · DOI 10.30900/kafkasegt.1142673

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2733. Artigo 2022 Inglês

      Los eventos académicos y la educación matemática venezolana. Caso: Universidad Nacional Experimental de Guayana

      Delisa Bencomo

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.58

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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2734. Artigo 2022 Inglês

      An ecological examination of the emotions of Chinese high school mathematics teachers in a long-term teaching improvement program

      Peiyao Lei; Su Han; Wenqing Kong; Sunzhong Lv; Xiaoqin Wang

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.1033988

      • Formação de Professores de Matemática
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2735. Artigo 2022 Inglês

      The development of inquiry-based mathematics teaching materials for space figures for elementary schools

      Evi Apriani; Agus Susanta; Irwan Koto

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.146

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2736. Artigo 2022 Inglês

      Realistic Mathematics Education (RME)-Based Learning Trajectory for Arithmetic Social Using Culinary Context of Yogyakarta

      Sitti Mutia Umasugi; Sugiman Sugiman; Padrul Jana; Pornphirom Kraiviset

      Jurnal Kependidikan, v. 8, n. 4 · DOI 10.33394/jk.v8i4.6176

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2737. Artigo 2022 id

      Inovasi Buku Matematika Berpendekatan Realistic Mathematics Education Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Bilangan

      Aeni Nur Taskiyah; Putri Nur Malasari

      Arithmetic, v. 4, n. 2 · DOI 10.29240/ja.v4i2.5419

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2738. Artigo 2022 Português

      Tecnologias Digitais no ensino de Matemática: desafios e possibilidades no primeiro Ciclo de Formação Humana

      Gilcinéia Gonçalves Ferreira; José Wilson Pires Carvalho; Fátima Aparecida da Silva Iocca

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.12808

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2739. Artigo 2022 Português

      Diferentes contextos da Educação Matemática

      Edvonete Souza de Alencar; Adriana Fátima de Souza Miola

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.16624

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2740. Artigo 2022 Inglês

      A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática

      Gabriele de Sousa Lins Mutti; Carla Melli Tambarussi; Tiago Emanuel Klüber

      Ciência & Educação, v. 28 · DOI 10.1590/1516-731320220055

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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