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3581. Artigo 2024 Inglês

      SABERES ARTICULADOS PARA ENSINAR MATEMÁTICA: PCN EM AÇÃO E TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Quitéria Costa de Alcântara Oliveira; Janaína Costa e Silva; Maria Adriana Santos Carvalho; Kênya Maria Vieira Lopes

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16755

      • Formação de Professores de Matemática
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3582. Artigo 2024 Espanhol

      JUEGOS DE MESA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

      Gustavo Humberto Gutiérrez Márquez

      Dialéctica, v. 2, n. 22 · DOI 10.56219/dialctica.v2i22.2654

      • Resolução de Problemas
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3583. Artigo 2024 Português

      Educação Matemática Crítica: Um olhar Histórico

      Najara Alves Cardoso Costa; Pedro Oliveira Paulo; Wilton Araujo Medeiros

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 31 · DOI 10.30938/bocehm.v11i31.11017

      • Educação Matemática Crítica
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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3584. Artigo 2024 Inglês

      Development Study: Ethnomathematics-Based Digital Worksheets With A Realistic Approach

      Winda Alma Saputri; Sri Wahyuni

      Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 9, n. 2 · DOI 10.31943/mathline.v9i2.612

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Tecnologias Digitais
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3585. Artigo 2024 Inglês

      Socio-Ecological Gestures of Mathematics Education

      Alf Coles; Armando Solares-Rojas; Kate le Roux

      Educational Studies in Mathematics, v. 116, n. 2 · DOI 10.1007/s10649-024-10318-4

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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3586. Artigo 2024 Inglês

      Mathematical naming and explaining in teaching talk: Noticing work with two groups of mathematics teachers

      Núria Planas; José M. Alfonso; Alberto Arnal-Bailera; Verónica Martín-Molina

      ZDM, v. 56, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-024-01576-w

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
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3587. Artigo 2024 Inglês

      Importance of the Chatbot in the Different Social Areas

      Cristian Benalcazar; Mario Mendez; Alvin Melendez; Wilson Gustavo Chango

      ESPOCH Congresses The Ecuadorian Journal of S T E A M, v. 3, n. 2 · DOI 10.18502/espoch.v4i1.15819

      • Tecnologias Digitais
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3588. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Teacher Specialization in Elementary Schools

      Joumana Tawil; Brandon Allan Dickson; Donna Kotsopoulos

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 19, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/14481

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3589. Artigo 2024 Inglês

      Factors impacting science and mathematics teachers’ competencies and self-efficacy in TPACK for PBL and STEM

      Nasser Mansour; Ziad Said; Abdullah Mohammad Hamdan Abu-Tineh

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 20, n. 5 · DOI 10.29333/ejmste/14467

      • Formação de Professores de Matemática
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3590. Artigo 2024 Inglês

      Effects of teaching internships on preservice teachers’ noticing in secondary mathematics education

      Anton Bastian; Johannes König; Jonas Weyers; Hans-Stefan Siller; Gabriele Kaiser

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1360315

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3591. Artigo 2024 Português

      Considerações sobre a Etnomatemática na Educação Básica

      Olívia Aparecida Gomes França Christel

      Revista Científica FESA, v. 3, n. 16 · DOI 10.56069/2676-0428.2024.416

      • Etnomatemática
      • Inclusão
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3592. Dissertação 2024 Português

      As manifestações da Congada e a educação matemática antirracista

      Renê Aparecido Santos

      UFU · DOI 10.14393/ufu.di.2024.374

      • Etnomatemática
      • Inclusão
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3593. Artigo 2024 Inglês

      The power of digital story in early mathematics education: Innovative approaches for children with intellectual disabilities

      Özlem Altındağ Kumaş

      PLoS ONE, v. 19, n. 4 · DOI 10.1371/journal.pone.0302128

      • Inclusão
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3594. Artigo 2024 Inglês

      Ensaios de transversalidade na formação de professores

      Marcos Lübeck

      Contexto & Educação, v. 39, n. 121 · DOI 10.21527/2179-1309.2024.121.14915

      • Formação de Professores de Matemática
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3595. Artigo 2024 Inglês

      Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

      Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira Jucá

      Contexto & Educação, v. 39, n. 121 · DOI 10.21527/2179-1309.2024.121.14831

      • Geometria
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3596. Tese 2024 Português

      Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões

      André Roberto da Silva Pinto

      USP · DOI 10.11606/t.48.2024.tde-17062024-145112

      • Etnomatemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3597. Artigo 2024 Português

      A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA

      Leandromar Brandalise; Kevin Cristian Paulino Freires; Micael Campos da Silva; Sonia Maria dos Anjos; Alexandre Marins Duarte; Roberto Kenny Da Silva Luduvino et al.

      RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 5, n. 4 · DOI 10.47820/recima21.v5i4.5147

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3598. Artigo 2024 Inglês

      Computational Thinking in Secondary Mathematics Education with "GeoGebra": Insights from an Intervention in Calculus Lessons

      Christos Chytas; Sylvia Patricia van Borkulo; Paul H. M. Drijvers; Erik Barendsen; Jos Tolboom

      Digital Experiences in Mathematics Education, v. 10, n. 2 · DOI 10.1007/s40751-024-00141-0

      • Cálculo
      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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3599. Artigo 2024 Português

      O ensino de porcentagem por meio da modelagem matemática: uma proposta pedagógica para o ensino fundamental

      Débora Francine Farias Silva; Rayane de Jesus Santos Melo; Mauro Guterres Barbosa

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 4 · DOI 10.55905/cuadv16n4-070

      • Currículo
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3600. Artigo 2024 Português

      Matemática além dos números: explorando a etnomatemática na educação

      Michel da Costa; Nedilson José Gomes de Melo; Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra; Melca Moura Brasil; Mariângela Camba; Elker Neri da Silva Santana

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 4 · DOI 10.54033/cadpedv21n4-075

      • Etnomatemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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