Biblioteca de Educação Matemática
Pesquisar na Biblioteca
-
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122
-
ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126
-
ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5125
-
ENTRE SABERES E PRÁTICAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL
Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5127
-
Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025024
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica (abre em nova aba) -
Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas
Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) -
Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática
Calidoscópio, v. 23 · DOI 10.4013/cld.2025.216.06
-
Enhancing Ethnomathematics Education through Free Tutoring and Rural Teacher Workshops
International Journal of Latest Research in Engineering and Technology (IJLRET), v. 11, n. 12 · DOI 10.56581/ijlret.11.12.32-41
-
Ethnomathematics and Cultural Project-Based Learning: Exploring Students’ Experiences
Pragyaratna प्रज्ञारत्न, v. 7, n. 1 · DOI 10.3126/pragyaratna.v7i1.84872
-
Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.24530
-
PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY ETHNOMATHEMATICS-BANTEN BANGUN DATAR DAN RUANG UNTUK OPTIMASI KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRIS SISWA SD
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v14i4.13901
-
Dominio afectivo y matemáticas en Educación Infantil: una mirada emocional
Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/7hsazy87
-
Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial · DOI 10.54343/reiec.v20iespecial.532
Download disponível Baixar PDF na fonte: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba) -
Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental
Olhares & Trilhas, v. 27, n. 2 · DOI 10.14393/ot2025v27.n.2.78388
Download disponível Baixar PDF na fonte: Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental (abre em nova aba) -
Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental
Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 89 · DOI 10.37001/emr.v30i89.4308
Download disponível Baixar PDF na fonte: Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental (abre em nova aba) -
CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20767
-
PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762
-
TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO DE MATEMÁTICA: CONECTANDO SABERES PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS
Revista Ensino, Educação & Ciências Exatas
-
APROXIMANDO O ABSTRATO DO CONTEXTUAL: UM ESTUDO DE CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Revista Ensino, Educação & Ciências Exatas
-
La enseñanza de la matemática: revisión y análisis cienciométrico
Conocimiento Educativo, v. 12 · DOI 10.5377/ce.v12i1.21922
Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.