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541. Artigo 2022 id

     Hypothetical Learning Trajectory Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education

     Isra Hidayati; Belia Deciku; Tuti Azizah

     JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), v. 5, n. 2 · DOI 10.24014/juring.v5i2.14933

     • Álgebra
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542. Artigo 2022 Inglês

     MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS

     Tanwey Gerson Ratumanan; Carolina Selfisina Ayal; Pieter Zakarias Tupamahu

     Jupitek, v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/jupitekvol5iss1pp50-59

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543. Artigo 2022 Inglês

     Prospective teachers’ thinking through realistic mathematics education based emergent modeling in fractions

     Ekasatya Aldila Afriansyah; Turmudi Turmudi

     Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5712

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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544. Artigo 2022 Inglês

     A formação de professores no âmbito de competências do raciocínio geométrico: uma revisão de literatura

     Abel Encarnação; Teresa Neto; Ana Breda

     Intermaths, v. 3, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v3i1.10477

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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545. Artigo 2022 Inglês

     Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas

     Régis Forner; Ana Paula Dos Santos Malheiros; Lahis Braga Souza

     Intermaths, v. 3, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v3i1.10704

     • Modelagem Matemática
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546. Artigo 2022 Inglês

     Computational Thinking in Mathematics Education: A Systematic Review

     Shivaraj Subramaniam; Siti Mistima Maat; Muhammad Sofwan Mahmud

     Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7494

     • Pensamento Computacional
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547. Artigo 2022 Espanhol

     DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

     Luz Marina Caicedo Suárez

     DIALÉCTICA, v. 1 · DOI 10.56219/dialctica.v1i2.173

     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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548. Artigo 2022 Inglês

     Improving Mathematical Meaningful Abilities of Native Students in The Pelabuhanratu Region Using an Ethnomathematics Approach

     Rineka Rosinansis; Tatang Herman; Aan Hasanah

     QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, v. 14, n. 1 · DOI 10.37680/qalamuna.v14i1.4167

     • Etnomatemática
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549. Artigo 2022 Português

     Educação matemática crítica direcionando currículos

     Douglas Ribeiro Guimarães

     Educação, v. 32, n. 65 · DOI 10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15694

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
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550. Artigo 2022

     The Role of Ethnomathematics Based on Traditional Engklek Games in Improving the Ability to Understand Mathematical Concepts Sipirok Muhammadiyah Elementary School Students

     Nur Sahara; Fitriani Fitriani

     FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, v. 1, n. 1 · DOI 10.58723/finger.v1i1.23

     • Etnomatemática
     Metadados apenas

551. Artigo 2022

     Ethnomathematics and creativity study in the construction of batik based on fractal geometry aided by GeoGebra

     Eka Sulistyawati; Imam Rofiki

     International Journal on Teaching and Learning Mathematics, v. 4, n. 1 · DOI 10.18860/ijtlm.v5i1.10883

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Metadados apenas

552. Artigo 2022 Português

     Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática

     Rodrigo Bozi Ferrete

     Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 8, n. 2 · DOI 10.47401/revisea.v8i2.17623

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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553. Artigo 2022 Inglês

     On Eigenvalue And Eigenvector Perceptions of Undergraduate Pre-service Mathematics Teachers

     Şerife Yılmaz

     Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, v. 16, n. 1 · DOI 10.17522/balikesirnef.1076124

     • Álgebra
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554. Artigo 2022 Inglês

     Understanding our world in a time of crisis: Mathematics education pedagogy toward financial numeracy

     Alexandre Cavalcante; Annie Savard

     Journal of Honai Math, v. 5, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v5i2.261

     • Educação Financeira
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555. Artigo 2022 Português

     Ensino de Matemática e a Formação Cidadã na Cidade de Quelimane-Moçambique

     Mirian Célia Castellain Guebert; Luis Cinésio Ramirez Tang

     Veredas - Revista Interdisciplinar de Humanidades, v. 5, n. 9 · DOI 10.56242/revistaveredas;2022;5;961-76

     Em verificação

556. Artigo 2022 Inglês

     Collegiate mathematics teaching in proof-based courses: What we now know and what we have yet to learn

     Kathleen Melhuish; Timothy Patrick Fukawa-Connelly; Paul Christian Dawkins; Christian Woods; Keith D. Weber

     The Journal of Mathematical Behavior, v. 67 · DOI 10.1016/j.jmathb.2022.100986

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557. Artigo 2022 Inglês

     Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la Etnomatemática y el Enfoque ontosemiótico

     Lizzet Morales-García; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

     Journal of Research in Mathematics Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.8646

     • Etnomatemática
     Metadados apenas

558. Dissertação 2022 Português

     Pensamento estocástico-estatístico e comunicação matemática na educação infantil: uma ação pedagógica com crianças do pré-escolar de uma escola pública da rede municipal de Jaguarão/RS

     Thuanne Souza Jahnke

     UNIPAMPA — Mestrado Profissional em Educação

     • Práticas Pedagógicas
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559. Artigo 2022 Inglês

     Primary School Mathematics Teachers’ Beliefs About Teaching in Synchronous Virtual Classrooms: A Mixed Method Study

     Ibrahim Khalil

     European Journal of Educational Research, v. volume-11-2022, n. volume-11-issue-3-july-2022 · DOI 10.12973/eu-jer.11.3.1763

     • Tecnologias Digitais
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560. Artigo 2022 Inglês

     Analyzing the Effectiveness of AI-Powered Adaptive Learning Platforms in Mathematics Education

     Marianus Dabingaya

     Interdisciplinary Journal Papier Human Review, v. 3, n. 1 · DOI 10.47667/ijphr.v3i1.226

     • Avaliação
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