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2201. Artigo 2024 Português

      Pensamento computacional na resolução de um problema matemático

      Luan Padilha dos Santos; Suzana Pereira do Prado; Sérgio Carrazedo Dantas

      Em Teia, v. 15, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.264070

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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2202. Artigo 2024 Português

      Percepções de Licenciandos em Início de Formação sobre a História da Matemática

      Hellen Grandi Ferreira; Arnold Vinicius Prado Souza; Luiz Otavio Rodrigues Mendes

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.688

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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2203. Artigo 2024 Português

      Aproximações e distanciamentos entre orientações curriculares e planejamentos de professores relativos ao ensino de paralelogramos e sua área

      Jailson Cavalcante Araújo; Lúcia de Fátima Durão Ferreira; Paula Moreira Baltar Bellemain

      Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.260442

      • Currículo
      • Didática da Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

2204. Artigo 2024 Inglês

      MAPEAMENTO DE PRAXEOLOGIAS EM PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU

      Hugo Carlos Machado Silva; Pedro Franco de Sá

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16825

      • Álgebra
      • História da Matemática
      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
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2205. Artigo 2024 Português

      AnimAção – guia para produção de vídeo com técnicas de animação

      Maria Eliane Vasconcelos dos Santos; Kariston Pereira

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0102

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2206. Artigo 2024 Português

      Quando a produção de vídeos movimenta a sala de aula de Matemática

      Marcelo Batista de Souza; Diógenes Rocha Reis; Edileusa do Socorro Valente Belo

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22 · DOI 10.5965/2357724x12222024e0112

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2207. Artigo 2024 Português

      Introdução do pensamento algébrico: uma sequência de ensino por meio da resolução de problemas

      Rogério Fernando Pires; Lindinalva da Silva Dias

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.20281

      • Álgebra
      • Resolução de Problemas
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2208. Artigo 2024 Inglês

      Elementos de Geometria em uma Aritmética editada em 1900 pelas Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino

      Malcus Cassiano Kuhn; Silvio Luiz Martins Britto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024007.id531

      • Geometria
      • História da Educação Matemática
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2209. Artigo 2024 Inglês

      Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática

      Saddo Ag Almouloud

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024007.id662

      • Didática da Matemática
      • Filosofia da Educação Matemática
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2210. Artigo 2024 Português

      Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM

      Dulcilene Freitas Palheta; Rosilene Beatriz Machado; Janine Soares de Oliveira

      Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.259762

      • Acessibilidade
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2211. Artigo 2024 Inglês

      Narrativas de alunas de um curso de pós-graduação com uma proposta interdisciplinar para o ensino de matemática

      Claudia Maria Costa Nunes; Andrea Inês Golsdchmidt; Maria Rosa Chitolina

      Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 19, n. 3 · DOI 10.14483/23464712.21521

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2212. Artigo 2024 Inglês

      História em Quadrinhos como forma de facilitar a aprendizagem de Números Irracionais

      Rafael Lameira Barros; Pedro Franco de Sá; Maria de Lourdes Silva Santos

      REMAT, v. 10, n. 1 · DOI 10.35819/remat2024v10i1id6675

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2213. Artigo 2024 Português

      Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês

      Jenifer de Souza; Andressa Rodrigues da Silva; Elisabete Zardo Búrigo

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2214. Artigo 2024 Inglês

      Formação Continuada de Professores de Matemática: Sala de Aula Invertida com apoio das TICs

      Gregson Barros da Silva; José David; Liamara Scortegagna

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024024.id606

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2215. Artigo 2024 Inglês

      Revisão sistemática de literatura: mapeamento de pesquisas envolvendo a história de uma disciplina escolar

      Célio Moacir dos Santos; Lígia Arantes Sad

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024019.id579

      • História da Educação Matemática
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2216. Artigo 2024 Português

      ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE

      Marcondes de Lima Nicácio; Maristela Bortolon de Matos; José Alessandro Cândido da Silva

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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2217. Artigo 2024 Inglês

      ENSINO DA MATEMÁTICA NA EJA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

      Uanderson Rosário Torquato; Flaviana dos Santos Silva

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17241

      • Currículo
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2218. Artigo 2024 Inglês

      Da tinta ao braile: o que acontece na mudança de registro de uma atividade matemática

      Karen Valencia Mercado; Ivete Maria Baraldi (in memoriam)

      Intermaths, v. 5, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v5i1.15017

      • Didática da Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

2219. Artigo 2024 Inglês

      Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas

      Josias da Silva Gomes; Saulo Cézar Seiffert Santos

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629

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2220. Artigo 2024 Inglês

      Abordagens de Proposição de Problemas na formação do professor que ensina Matemática

      Adriano Alves da Silveira; Silvanio de Andrade; Jinfa Cai

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 52 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n52.e2024001.id728

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

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