Pesquisar na Biblioteca

81. Artigo 2025

    LABORATÓRIOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INCLUSÃO: PERCEPÇÕES DAS PESQUISAS STRICTO SENSU BRASILEIRAS

    Karem Keyth de Oliveira Marinho; Elielson Ribeiro de Sales

    Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5131

    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Em verificação

82. Artigo 2025

    Aprendizagem Inventiva em Educação Matemática: uma revisão cartográfica da literatura recente

    Djane da Silva Souza; Hevellyn Tays Lima da Silva; Deive Barbosa Alves

    CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025020

    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

83. Artigo 2025 Espanhol

    Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas

    Julia Gil Salas; Héctor Julio Lerma Torres; Pedro Elias Hincapié García; Santhier Stiwar Mosquera Ampudia

    Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140

    • Álgebra
    • Avaliação
    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Geometria
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba)

84. Artigo 2025 Português

    Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática

    Raimundo Santos de Castro

    Calidoscópio, v. 23 · DOI 10.4013/cld.2025.216.06

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Filosofia da Educação Matemática
    • Geometria
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática (abre em nova aba)

85. Artigo 2025

    Gamificación avanzada con IA en la educación matemática

    Ana Mariela Chacon Valverde; William Aquiles Vasquez Salvatierra; Elvia Melissa Carbo Ordoñez; Maivelin Lisbeth Guerrero Ordoñez; Brayan Stiven Banguera Valencia; William Wladimir Barreto Zúñiga

    Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 1 · DOI 10.70625/rlce/401

    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    Em verificação

86. Artigo 2025

    Enhancing Ethnomathematics Education through Free Tutoring and Rural Teacher Workshops

    S. Supriadi; H. Nuraeni; S. Susilawati; N. Sundari; A. Sutarjo

    International Journal of Latest Research in Engineering and Technology (IJLRET), v. 11, n. 12 · DOI 10.56581/ijlret.11.12.32-41

    • Etnomatemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Enhancing Ethnomathematics Education through Free Tutoring and Rural Teacher Workshops (abre em nova aba)

87. Artigo 2025

    Ethnomathematics and Cultural Project-Based Learning: Exploring Students’ Experiences

    Jaya Bishnu Pradhan; Lok Bahadur Basnet

    Pragyaratna प्रज्ञारत्न, v. 7, n. 1 · DOI 10.3126/pragyaratna.v7i1.84872

    • Etnomatemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Ethnomathematics and Cultural Project-Based Learning: Exploring Students’ Experiences (abre em nova aba) Acessar texto completo: Ethnomathematics and Cultural Project-Based Learning: Exploring Students’ Experiences (abre em nova aba)

88. Artigo 2025 Português

    Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão

    L. Leite; Luiz Antonio Ribeiro Neto de Oliveira; Adriano Junio Gama dos Santos

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.24530

    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão (abre em nova aba) Acessar texto completo: Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão (abre em nova aba)

89. Artigo 2025 id

    PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY ETHNOMATHEMATICS-BANTEN BANGUN DATAR DAN RUANG UNTUK OPTIMASI KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRIS SISWA SD

    Teti Trisnawati; Vina Vijaya Kusuma; Ika Evitasari Aris; Muhammi Dzaky Putra Linsa

    AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v14i4.13901

    • Etnomatemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY ETHNOMATHEMATICS-BANTEN BANGUN DATAR DAN RUANG UNTUK OPTIMASI KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRIS SISWA SD (abre em nova aba)

90. Artigo 2025 Espanhol

    Dominio afectivo y matemáticas en Educación Infantil: una mirada emocional

    Ana Caballero Carrasco; Estefanía Espina de la Cruz; José María Marbán Prieto; José Luís Torres Carvalho

    Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/7hsazy87

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Dominio afectivo y matemáticas en Educación Infantil: una mirada emocional (abre em nova aba) Acessar texto completo: Dominio afectivo y matemáticas en Educación Infantil: una mirada emocional (abre em nova aba)

91. Artigo 2025 Espanhol

    Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante

    Ainhoa Berciano; Clara Jiménez Gestal

    Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/wg3ntz66

    • Avaliação
    • Didática da Matemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

92. Artigo 2025 Espanhol

    Descubrir matemáticas en familia en la etapa infantil: propuestas para una educación matemática significativa

    María Salgado Somoza

    Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/hbj75z43

    • Resolução de Problemas
    Em verificação

93. Artigo 2025

    Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa

    Maria Aparecida da Silva Rufino; Jozeildo José da Silva; Cleiton De Santana Ferreira

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial · DOI 10.54343/reiec.v20iespecial.532

    • Currículo
    • Educação Financeira
    • Modelagem Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba)

94. Artigo 2025

    A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO ACADÊMICA NA ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

    Lorrayne Cássia da Costa Guimarães; Priscila Greyce Lima Teixeira; Osvando dos Santos Alves

    Revista Contemporânea, v. 5, n. 12 · DOI 10.56083/rcv5n12-130

    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

95. Artigo 2025

    PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE DE CASOS DE ENSINO

    Janaína Poffo Possamai; Norma Suely Gomes Allevato

    Vidya, v. 45, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v45i2.5510

    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Em verificação

96. Artigo 2025

    Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental

    Graziela Cristina França da Silva; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira

    Olhares & Trilhas, v. 27, n. 2 · DOI 10.14393/ot2025v27.n.2.78388

    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Jogos colaborativos e escredocência como caminhos para ressignificar a aprendizagem matemática no Ensino Fundamental (abre em nova aba)

97. Artigo 2025

    Integración del Diseño Universal para el Aprendizaje en situaciones de aprendizaje de matemáticas en la formación inicial de maestros

    Elena Molina‐Portillo; José Miguel Contreras

    Revista Educação Especial · DOI 10.5902/1984686x93582

    • Acessibilidade
    • Formação de Professores de Matemática
    Em verificação

98. Artigo 2025

    Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental

    Tatiane Cristine Pessoa; Karina Alessandra Pessôa da Silva

    Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 89 · DOI 10.37001/emr.v30i89.4308

    • Modelagem Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental (abre em nova aba)

99. Artigo 2025

    CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS

    Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Milena Passos dos Santos; Diana Souza da Hora; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20767

    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS (abre em nova aba) Acessar texto completo: CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS (abre em nova aba)

100. Artigo 2025

     PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA

     Éverton Melo De Melo; José Roberto Linhares de Mattos; Sandra Maria Nascimento de Mattos

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.