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2461. Artigo 2022 Inglês

      Opinions of Pre-service Elementary School Mathematics Teachers on Misconceptions

      Semiha Kula Ünver; Aysun Nüket ELÇİ

      Research on Education and Psychology, v. 6, n. 2 · DOI 10.54535/rep.1205806

      • Formação de Professores de Matemática
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2462. Artigo 2022 Inglês

      Preservice mathematics teachers’ achievement and evaluation of mathematical modelling

      Burçak Boz Yaman

      Acta Didactica Napocensia, v. 15, n. 2 · DOI 10.24193/adn.15.2.11

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      • Modelagem Matemática
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2463. Artigo 2022 Inglês

      The Questioning Techniques of Primary School Mathematics Teachers in their Journey to Incorporate Dialogic Teaching

      Rosni Othman; Masitah Shahrıll; Roslinawati Mohd Roslan; Farida Nurhasanah; Nordiana Zakir; Daniel Asamoah

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v12i2.198

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2464. Artigo 2022 Inglês

      Experiences of preservice mathematics teachers during their education in times of pandemic

      Mónica E. Villarreal; Jhony Alexánder Villa-Ochoa; Jeannette Galleguillos

      ZDM, v. 55, n. 1 · DOI 10.1007/s11858-022-01461-4

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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2465. Artigo 2022 Português

      Modelagem no ensino de matemática: Desafios e possibilidades a partir de um curso de formação online

      Adriana Morais Teixeira

      Com a Palavra o Professor, v. 7, n. 19 · DOI 10.22481/cpp.v7i19.17918

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2466. Artigo 2022 Espanhol

      DIÁLOGOS ENTRE GÉNERO, SEXUALIDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA

      Jonathan Andrés Mosquera; Martha Cecília Mosquera Urrutia

      Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.20873/riecim.v2i2.15461

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2467. Artigo 2022 Português

      O Ensino de Geometria Plana na perspectiva do Programa Etnomatemática em uma escola quilombola: possibilidades e desafios

      Hélio Rodrigues dos Santos; Paulo Vinícius Pereira de Lima; Geraldo Eustáquio Moreira

      Ensino da Matemática em Debate, v. 9, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.2022v9i358920

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2468. Artigo 2022 Inglês

      IMPLEMENTATION OF MODERN DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS

      O. MOSKALENKO

      Pedagogical Sciences, n. 80 · DOI 10.33989/2524-2474.2022.80.278220

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2469. Artigo 2022 Português

      A ATIVIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, APRENDIZAGEM E VULNERABILIDADE SOCIAL

      Maria Vanusia de Oliveira Silva; Vanessa Dias Moretti

      Olhares Revista do Departamento de Educação da Unifesp, v. 10, n. 1 · DOI 10.34024/olhares.2022.v10.14381

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2470. Artigo 2022 Português

      Competências do letramento matemático que emergem no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na perspectiva de licenciandos do Programa Residência Pedagógica

      Emilly Gonzales Jolandek; Lílian Akemi Kato

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i4p074-095

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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2471. Artigo 2022 Português

      Construindo novas compreensões sobre o ensino de matemática com o programa residência pedagógica

      Larissa Queiroz de Oliveira; Daniel Borges de Oliveira; Jaqueline de Souza Pereira Grilo

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i4p540-563

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2472. Artigo 2022 Português

      pesquisa sobre a formação de professores de matemática na interface com o programa residência pedagógica

      Douglas da Silva Tinti; José Fernandes da Silva

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i4p001-032

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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2473. Artigo 2022 Português

      formação de professores de matemática na interface com a residência pedagógica

      Flávia Cristina de Macêdo Santana; Tailane de Jesus Santana

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i4p446-468

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2474. Artigo 2022 Inglês

      Cooperative work and neuroeducation in mathematics education of future teachers: A good combination?

      Marcos Vinícios Rabelo Procópio; Leandra Fernandes Procópio; Benito Yáñez‐Araque; Raquel Fernández Cézar

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.1005609

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
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2475. Artigo 2022 Inglês

      Proposta de uso de padrões no ensino de Matemática e de Física

      Javier Garcia Lopez; Camila e Silva Gomes

      Revista Eletrônica Científica da UERGS, v. 8, n. 3 · DOI 10.21674/2448-0479.83.199-205

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2476. Artigo 2022 Inglês

      Documenting two emerging sociomathematical norms for examining functions in mathematics teachers’ online asynchronous discussions

      Anthony Matranga; Jason H. Silverman

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 3 · DOI 10.1007/s10857-022-09563-2

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

2477. Artigo 2022 Português

      Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá

      Noelly Susana Goedert de Souza; Ivonei João Tormena; Julia Gabriella Pedrini; Patrícia Adriane Luzzi Urbainski; Tânia Baier

      Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13293

      • Álgebra
      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2478. Artigo 2022 Português

      A Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão no curso modular de Licenciatura em Matemática: sua elaboração e repercussão

      Kamilla Ferreira da Silva; Emerson Batista Gomes

      Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13269

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2479. Artigo 2022 Português

      Metodologias Ativas para o Ensino de Ciências e Educação Matemática: Concepções e narrativas de professores em formação

      Rafael Marques dos Santos; Fabiana Torres Basoni Gomes; Alexandre Luiz Polizel

      Revista Insignare Scientia - RIS, v. 5, n. 4 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n4.12843

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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      Em verificação

2480. Artigo 2022 Inglês

      Didactic-Mathematical Knowledge and Teacher Education: An Investigation with Pre-Service and In-Service Mathematics Teachers

      Solange Fernandes Maia Pereira; Carmen Teresa Kaiber

      Acta Scientiae, v. 24, n. 6 · DOI 10.17648/acta.scientiae.6243

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      • Geometria
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