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3121. Artigo 2025 Português

      Etnomatemática: saberes e fazeres na Educação de Jovens e Adultos

      Girlane da Silva dos Santos

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-19

      • Etnomatemática
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3122. Artigo 2025 Português

      A matemática presente no cotidiano dos barbeiros: uma abordagem Etnomatemática

      Maria Eduarda Rabelo de Sousa; Levi Santiago de Oliveira; Talita Medeiros Mendes; Francisco Wagner Soares Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-14

      • Etnomatemática
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3123. Artigo 2025 Português

      A Diversidade Conceitual da Libra Sob Uma Perspectiva Etnomatemática

      Moisés David Asís Mantilla; Milton Rosa

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-2

      • Etnomatemática
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3124. Artigo 2025 Português

      Possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática nos Institutos de Formação Inicial de Professores em Moçambique

      Iodete Marculino Bambamba; Milton Rosa

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-13

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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3125. Artigo 2025 Português

      FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ATUAIS CENÁRIOS E DESAFIOS

      Evelym Chaves Meireles; Silas José de Lima; Carmem Lúcia Artioli Rolim

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.4237

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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3126. Artigo 2025 Português

      PIBID e a formação de professores de matemática do Timor-Leste: uma análise centrada nas memórias de um egresso acerca de suas aprendizagens

      Carlos Soares; José Ronaldo Alves Araújo; Douglas da Silva Tinti

      Revista Multifaces, v. 7, n. 1 · DOI 10.29327/2169333.7.1-4

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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3127. Artigo 2025 Português

      Navegando entre saberes: etnomodelagem e formação de professores de matemática a partir da construção artesanal de barcos em Rio Branco

      Morane Almeida de Oliveira; Elisângela Mendes Almeida do Nascimento; Maria Socorro da Rocha Marques Cabral; Daniel Da Penha Correia; Gessiane Pires de Oliveira

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-11

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3128. Artigo 2025 Português

      O PAPEL DA INFRAESTRUTURA NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E SOLUÇÕES

      Mikel Duque de Andrade

      SCIENTIFIC MAGAZINE, v. 26, n. 164 · DOI 10.29327/218457.26.164-10

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

3129. Artigo 2025 Português

      Conectando teoria e prática no ensino de matemática no ensino médio através do método da secante

      Vitaliano de Sousa Amaral; T. Palhaci Plácido; Marcos Travaglia

      Revista Professor de Matemática On line, v. 13, n. 2 · DOI 10.21711/2319023x2025/pmo1302

      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

3130. Artigo 2025 Português

      A GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA AUXILIAR NA MELHORIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

      DENILSON DA SILVA; CARLOS ANDRÉ BATISTA DE CARVALHO

      Revista fisio&terapia., v. 29, n. 142 · DOI 10.69849/revistaft/th102501241259

      Em verificação

3131. Artigo 2025 Português

      ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL I: ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO

      Robson da Silva Mota; Saraiany da Silva Mota

      Qualyacademics., v. 3, n. 1 · DOI 10.59283/unisv.v3n1.002

      • Inclusão
      Em verificação

3132. Artigo 2025 Português

      A EFICÁCIA DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY NO ENSINO DE MATEMÁTICA

      María Golán García; Kamil Giglio

      Qualyacademics., v. 3, n. 2 · DOI 10.59283/unisv.v3n2.016

      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

3133. Artigo 2025 Português

      A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO PRÁTICA FILOSÓFICA diálogos entre razão, cultura e emancipação

      João Aranha Barros; Raimundo Santos de Castro

      Revista Communitas, v. 9, n. 23 · DOI 10.29327/268346.9.23-14

      • Cálculo
      • Etnomatemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      Em verificação

3134. Artigo 2025 Português

      Concepções de realidade na BNCC explorações a partir da Educação Matemática

      Douglas Ribeiro Guimarães; Rúbia Barcelos Amaral

      Revista Communitas, v. 9, n. 23 · DOI 10.29327/268346.9.23-6

      • Currículo
      Em verificação

3135. Artigo 2025 Inglês

      Modelación matemática en educación primaria

      Bárbara Bustos Osorio; Elisabeth Ramos-Rodríguez; Elvira Fernández Ahumada

      UCMaule, n. 69 · DOI 10.29035/ucmaule.69.63

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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3136. Artigo 2025 Inglês

      Integration of MATH41 and Generative AI in Pre-Service Mathematics Teacher Education: An Empirical Study on Lesson Design Competency

      Sejun Oh

      IEEE Access, v. 13 · DOI 10.1109/access.2025.3586593

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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3137. Artigo 2025 Português

      Novo Ensino Médio: o itinerário formativo Etnomatemática

      José Fernando Santos Rodrigues Junior; Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Elane Oliveira Rocha

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1 · DOI 10.29327/2366212.2025.1-4

      • Currículo
      • Etnomatemática
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3138. Artigo 2025 Português

      Proposição de Problemas na Formação de Professores de Matemática: um estudo na prática de ensino

      Flávia Sueli Fabiani Marcatto

      Bolema Boletim de Educação Matemática, v. 39 · DOI 10.1590/1980-4415v39a240224

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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3139. Artigo 2025 Português

      Educação em prol da equidade: a adaptação de práticas avaliativas no contexto multicultural do ensino de matemática

      Willian José Ferreira; Kátia Celina da Silva Richetto

      Educar em Revista, v. 41 · DOI 10.1590/1984-0411.93725

      • Avaliação
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

3140. Artigo 2025 Espanhol

      Análisis bibliométrico: TIC en universitarios para el aprendizaje o enseñanza de la matemática

      Jhon Franklin Espinosa Castro; Erika Alejandra Maldonado Estévez; Yocimar Reyes Torrado

      Ecomatemático, v. 16, n. 1 · DOI 10.22463/17948231.4923

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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