Pesquisar na Biblioteca

3941. Artigo 2024 Português

      A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática

      Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Symone Costa de Castro; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

      COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.490

      Download disponível Baixar PDF na fonte: A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática (abre em nova aba)

3942. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Teachers' Attitudes towards Inclusive Education in Türkiye

      Bahaddin Demirdiş

      Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 19, n. 43 · DOI 10.35675/befdergi.1468104

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Mathematics Teachers' Attitudes towards Inclusive Education in Türkiye (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mathematics Teachers' Attitudes towards Inclusive Education in Türkiye (abre em nova aba)

3943. Artigo 2024 Inglês

      Integrating Sustainability in Mathematics Education: An Approach to the Spanish Primary Curriculum

      Paula López; Ángel Alsina; Marta Gual; Nataly Pincheira

      Journal of Sustainability Research, v. 6, n. 3 · DOI 10.20900/jsr20240058

      • Currículo
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Integrating Sustainability in Mathematics Education: An Approach to the Spanish Primary Curriculum (abre em nova aba) Acessar texto completo: Integrating Sustainability in Mathematics Education: An Approach to the Spanish Primary Curriculum (abre em nova aba)

3944. Artigo 2024 Inglês

      Beliefs of Undergraduate Mathematics Education Students in a Teacher Education Program about Visual Programming in Mathematics Classes

      Frederik Dilling; Jacqueline Köster; Amelie Vogler

      International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40753-024-00248-0

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Beliefs of Undergraduate Mathematics Education Students in a Teacher Education Program about Visual Programming in Mathematics Classes (abre em nova aba)

3945. Artigo 2024 Português

      O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais

      Marlubia Correa de Paula; Eliete Silva dos Anjos; Maria Elizabete Souza Couto

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e93837

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais (abre em nova aba) Acessar texto completo: O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais (abre em nova aba)

3946. Artigo 2024 Inglês

      Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa

      Karina Lúcia Pires Cardoso; José Messildo Viana Nunes; Emília Pimenta Oliveira

      Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa (abre em nova aba)

3947. Artigo 2024 Inglês

      As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática

      Francisco Pessoa de Paiva Júnior

      Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática (abre em nova aba)

3948. Artigo 2024 Português

      Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática

      Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21696

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática (abre em nova aba)

3949. Artigo 2024 Espanhol

      Symbolab como herramienta de apoyo en la confirmación de resultados en operaciones con matrices.

      Juan Gabriel Chicaiza Intriago; Juan José Pinargote Zambrano; Williams Ricardo Rivera Fernández; Omar Patricio Gutiérrez Moreno; Boris Gonzalo Cabrera Nazareno

      Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 5, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v5i2.314

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

3950. Artigo 2024 Português

      A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática

      Raimundo Santos de Castro

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-149

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática (abre em nova aba)

3951. Artigo 2024

      Integrating Ethnomathematics and Make-a-Match Model into Geometry Teaching Material Development

      Istiqamah Al-Mughni; Moh. Atikurrahman; Saiful Saiful

      Proceeding of International Conference of Religion, Health, Education, Science and Technology, v. 1, n. 1 · DOI 10.35316/icorhestech.v1i1.5606

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

3952. Artigo 2024 Espanhol

      Limitaciones para el uso de las TICs en el aprendizaje de matemáticas

      María Verónica Zambrano Heredia; Jefferson José Bohórquez Tumbaco; Lady Jesús Crespo Minda; José Ramón Lino Quiroz; Hilda Janeth Lino Quiroz

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 4 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i4.13003

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Limitaciones para el uso de las TICs en el aprendizaje de matemáticas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Limitaciones para el uso de las TICs en el aprendizaje de matemáticas (abre em nova aba)

3953. Artigo 2024 Inglês

      VALIDITY OF ENGAGEMENT INSTRUMENT DURING ONLINE LEARNING IN MATHEMATICS EDUCATION

      Riyan Erwin Hidayat; Muh Khairul Wajedi Imami; Sibo Liu; Hilman Qudratuddarsi; Mohd Rashid Mohd Saad

      Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, v. 8, n. 2 · DOI 10.22437/jiituj.v8i2.34453

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: VALIDITY OF ENGAGEMENT INSTRUMENT DURING ONLINE LEARNING IN MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba) Acessar texto completo: VALIDITY OF ENGAGEMENT INSTRUMENT DURING ONLINE LEARNING IN MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba)

3954. Artigo 2024 Inglês

      Enhancing Geometry Achievement in Pre-Service Mathematics Teachers: The Impact of a Scaffolded Flipped Classroom Using a Learning Management System

      Awi Dassa; Muhammad Ammar Naufal; Sutamrin Sutamrin; Miftachul Huda

      Journal of Ecohumanism, v. 3, n. 6 · DOI 10.62754/joe.v3i6.4035

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Enhancing Geometry Achievement in Pre-Service Mathematics Teachers: The Impact of a Scaffolded Flipped Classroom Using a Learning Management System (abre em nova aba) Acessar texto completo: Enhancing Geometry Achievement in Pre-Service Mathematics Teachers: The Impact of a Scaffolded Flipped Classroom Using a Learning Management System (abre em nova aba)

3955. Artigo 2024 Inglês

      Publishing Mathematics Education Research in English: Amplifying Voices from the Field

      Lisa Darragh; Karin Brodie; Anjum Halai; Núria Planas; Despina Potari; Manuel Santos-Trigo et al.

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09659-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: Publishing Mathematics Education Research in English: Amplifying Voices from the Field (abre em nova aba)

3956. Artigo 2024 Português

      Jogos digitais e educação matemática: perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria

      William de Souza Santos; João Paulo de Araújo Souza; Francisco Tiago Bonifácio; Leonardo Macaulay Bernardo da Silva

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 9 · DOI 10.55905/cuadv16n9-052

      • Geometria
      Em verificação

3957. Artigo 2024 Inglês

      Enhancing Pre-Service Mathematics Teachers' Competencies in Distance Education: An Empirical Investigation Utilizing Micro-Teaching and Peer Assessment

      İpek Saralar-Aras; Habibe Güneş

      International Journal of Science and Mathematics Education, v. 23, n. 6 · DOI 10.1007/s10763-024-10501-2

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Metadados apenas

3958. Artigo 2024 Inglês

      Cultivating resilience in science, technology, engineering, and mathematics education

      Eubin Sung; Liming Liu; Kai Kuang

      Engineering Education Review, v. 2 · DOI 10.54844/eer.2024.0630

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Cultivating resilience in science, technology, engineering, and mathematics education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Cultivating resilience in science, technology, engineering, and mathematics education (abre em nova aba)

3959. Artigo 2024

      Development of Interactive Games in Plane Figure Materials With Ethnomathematics Approaches in Elementary School

      Ilvia Habsah; Linda Putri; Ummu Jauharin Farda; Nusrotus Sa'idah

      Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, v. 7, n. 2 · DOI 10.54069/attadrib.v7i2.770

      • Etnomatemática
      Metadados apenas

3960. Artigo 2024 Inglês

      Building the educational future: Exploring the dimensions of STEM education through 3D printing and platonic solids in university mathematics teaching

      Mariana G. Torres

      Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 4, n. 4 · DOI 10.29333/mathsciteacher/15150

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Building the educational future: Exploring the dimensions of STEM education through 3D printing and platonic solids in university mathematics teaching (abre em nova aba) Acessar texto completo: Building the educational future: Exploring the dimensions of STEM education through 3D printing and platonic solids in university mathematics teaching (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.