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3961. Artigo 2024 Inglês

      Research Status and Development Trends of Blended Learning in Mathematics Education: A Knowledge Mapping Analysis Using CiteSpace

      Xueli Wang; Mohd Muslim Md Zalli; Peipei Tan

      Salud Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias, v. 4 · DOI 10.56294/sctconf20251338

      • Tecnologias Digitais
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3962. Artigo 2024 Inglês

      Modelagem matemática como contexto para o desenvolvimento profissional de futuros professores de matemática

      Larissa Cristina Rotta Galdioli; Michele Regiane Dias Veronez; Paulo Henrique Rodrigues

      ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v9n3.18876

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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3963. Artigo 2024 Inglês

      O despertar para o “ensinar usando modelagem matemática”: reflexões de professores em formação continuada sobre suas primeiras práticas em sala de aula

      Karina Alessandra Pessôa da Silva; Jader Otávio Dalto; Emerson Tortola

      Alexandria, v. 17 · DOI 10.5007/1982-5153.2024.e97081

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3964. Dissertação 2024 Português

      Ação pedagógica da etnomodelagem na matemática: a semiótica de Peirce desvelando potencialidades cognitivas, sociais e políticas

      Gilmar Bezerra de Lima

      UEPB — Programa de Pós-Graduação do Ensino da Rede Nordeste em Ensino - RENOEN

      • Etnomatemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3965. Artigo 2024 Português

      A atuação da educação matemática no desenvolvimento de aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento especial

      Gabrielli de Almeida Guerra; Meirielle Cristina da Silva; Gilmar Celestino Gobira

      STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW, v. 5, n. 2 · DOI 10.54018/sssrv5n2-005

      • Inclusão
      Em verificação

3966. Artigo 2024 Português

      O desenvolvimento da educação matemática no processo de gestão escolar

      Gabrielli de Almeida Guerra; Silvia Miniguini

      STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW, v. 5, n. 2 · DOI 10.54018/sssrv5n2-006

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

3967. Artigo 2024 Português

      Usando o Scratch no Ensino de Matemática

      Felipe Queiroz da Silva; Irani Parolin Sant’Ana; Claudinei de Camargo Sant’Ana

      Educação Ciência e Cultura, v. 29, n. 3 · DOI 10.18316/recc.v29i3.11465

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
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3968. Artigo 2024 Espanhol

      El Aprendizaje Significativo En La Educación Matemática: “Un Estudio De Caso Sobre La Implementación De Una Metodología Activa En El Aula”

      Wendy Silvana Tamayo Muñoz; Luis Alberto Moya Martínez

      Boletín Científico Ideas y Voces, v. 4, n. 3 · DOI 10.60100/bciv.v4i3.179

      Em verificação

3969. Artigo 2024 Inglês

      O conhecimento especializado do (futuro) professor manifestado em uma atividade de modelagem matemática

      Élida Maiara Velozo de Castro; Edinéia Zarpelon; Janecler Aparecida Amorin Colombo

      ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v9n3.18820

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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3970. Artigo 2024 Português

      METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL

      Marisandra Goreti Mendes; Rosane Aragón

      Journal of Media Critiques, v. 10, n. 26 · DOI 10.17349/jmcv10n26-045

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

3971. Artigo 2024 Espanhol

      Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia

      Ernesto Sánchez; Mario Sánchez Aguilar; María del Socorro García González; Luis Manuel Aguayo; Carlos Valenzuela García

      Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.00

      • Avaliação
      Em verificação

3972. Artigo 2024 Espanhol

      En torno a la publicación del libro de Juan Díaz Godino: Enfoque ontosemiótico en educación matemática. Fundamentos, herramientas y aplicaciones

      Bruno D’Amore

      Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.11

      Em verificação

3973. Artigo 2024 Espanhol

      La constitución de objetos mentales sobre la fracción impropia. Un experimento de diseño desde la Educación Matemática Realista

      Ivette Anel Delgado Valdez; Luis Manuel Aguayo

      Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.02

      Em verificação

3974. Artigo 2024 Inglês

      The Training on The Use of GeoGebra for Mathematics Teachers in Jayapura District

      Yacob Ruru; Irfan Wahyudi; Ida Mariati Hutabarat

      Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), v. 8, n. 2 · DOI 10.21009/jpmm.008.2.04

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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3975. Artigo 2024 Inglês

      Myths of Mathematics Teaching

      Daniel J. Velleman

      Notices of the American Mathematical Society, v. 71, n. 11 · DOI 10.1090/noti3088

      Acesso restrito

3976. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of the “3 + 5” Model in Elementary Mathematics Teaching in Smart Classrooms Against a Digital Background—A Case Study

      Qinfeng Xu; Yanling Li

      Frontiers of digital education., v. 1, n. 4 · DOI 10.1007/s44366-024-0036-5

      Acesso aberto Acessar texto completo: Exploration of the “3 + 5” Model in Elementary Mathematics Teaching in Smart Classrooms Against a Digital Background—A Case Study (abre em nova aba)

3977. Artigo 2024 Inglês

      Emerging Research Themes in Mathematics Education: A Topic Modeling Analysis of Most Influential Journals (2019-2023)

      Kenan Gökdağ; Mehmet Fatih Özmantar

      International Journal of Progressive Education, v. 20, n. 6 · DOI 10.29329/ijpe.2024.1078.2

      • Avaliação
      • Educação Estatística
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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3978. Artigo 2024 Inglês

      Engaging Students in Making Artificial Intelligence Tools for Mathematics Education: An Iterative Design Approach

      Emmanuel Nti-Asante

      Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 1 · DOI 10.26711/007577152790171

      • Geometria
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3979. Artigo 2024 Português

      MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

      Ana Caroline Zampirolli; Lílian Akemi Kato

      Revista Diálogos Interdisciplinares, v. 3, n. 15 · DOI 10.55028/gepfip.v3i15.20965

      • Modelagem Matemática
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3980. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores: as contribuições das Representações Semióticas evidenciadas pelo GeoGebra no ensino de frações

      Eli Ferreira dos Santos; Suzete de Souza Borelli

      Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 8, n. 1

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      • Geometria
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