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501. Artigo 2025

     Experiências metacognitivas manifestas no fazer modelagem matemática de uma professora

     Élida Maiara Velozo de Castro

     Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.73203

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502. Artigo 2025 Português

     O CÁLCULO DIFERENCIAL: um estudo histórico pelo livro Cálculo diferencial e integral de Piskunov

     Daniel Sales da Conceição; Eliene Barbosa Lima

     Revista de História da Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.762

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
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     • História da Matemática
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503. Artigo 2025 Português

     Educação Matemática em contextos de migração

     Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

     Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.73646

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504. Artigo 2025

     ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO

     Éverton Melo De Melo; Sandra Maria Nascimento de Mattos; José Roberto Linhares de Mattos

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5125

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505. Artigo 2025

     ENTRE SABERES E PRÁTICAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL

     Marizete Borges Silva Serejo; Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

     Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5127

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506. Artigo 2025

     Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica

     Dayla Costa Guedes; Raimundo Santos de Castro

     CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025024

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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507. Artigo 2025

     BORA LÁ: CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Weverton Raiol; Isabel Cristina Rodrigues de Lucena; Jeirla Alves Monteiro

     Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5123

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     • Formação de Professores de Matemática
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508. Artigo 2025

     A Formação em Educação Matemática na UFES: percepções de quem vive o curso

     Astor Dilem Dos Santos Neto; Natália Loureiro; Rodrigo de Souza

     CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025023

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

509. Artigo 2025 Espanhol

     Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas

     Julia Gil Salas; Héctor Julio Lerma Torres; Pedro Elias Hincapié García; Santhier Stiwar Mosquera Ampudia

     Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140

     • Álgebra
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510. Artigo 2025

     Gamificación avanzada con IA en la educación matemática

     Ana Mariela Chacon Valverde; William Aquiles Vasquez Salvatierra; Elvia Melissa Carbo Ordoñez; Maivelin Lisbeth Guerrero Ordoñez; Brayan Stiven Banguera Valencia; William Wladimir Barreto Zúñiga

     Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 1 · DOI 10.70625/rlce/401

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511. Artigo 2025 Português

     Instaurando diplomodelos matemáticos a partir da prática matemática da produção de carvão

     L. Leite; Luiz Antonio Ribeiro Neto de Oliveira; Adriano Junio Gama dos Santos

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.24530

     • Formação de Professores de Matemática
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512. Artigo 2025 Espanhol

     Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante

     Ainhoa Berciano; Clara Jiménez Gestal

     Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2 · DOI 10.24197/wg3ntz66

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     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
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513. Artigo 2025

     A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO ACADÊMICA NA ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

     Lorrayne Cássia da Costa Guimarães; Priscila Greyce Lima Teixeira; Osvando dos Santos Alves

     Revista Contemporânea, v. 5, n. 12 · DOI 10.56083/rcv5n12-130

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

514. Artigo 2025

     Integración del Diseño Universal para el Aprendizaje en situaciones de aprendizaje de matemáticas en la formación inicial de maestros

     Elena Molina‐Portillo; José Miguel Contreras

     Revista Educação Especial · DOI 10.5902/1984686x93582

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

515. Artigo 2025

     CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS

     Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Milena Passos dos Santos; Diana Souza da Hora; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20767

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516. Artigo 2025

     PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA

     Éverton Melo De Melo; José Roberto Linhares de Mattos; Sandra Maria Nascimento de Mattos

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762

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517. Artigo 2025 Português

     Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado

     Adriano Fonseca; Alisson Sousa Santos da Silva

     Revista Prática Docente, v. 10 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25029.id1136

     • Formação de Professores de Matemática
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518. Artigo 2025 Português

     Os impactos da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Matemática na Educação do Campo

     Wlisses Carvalho; Jaqueline de Souza Pereira Grilo

     Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 10 · DOI 10.70860/ufnt.rbec.e19807

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

519. Artigo 2025

     ESTADO DO CONHECIMENTO DAS DISSERTAÇÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DESENVOLVIDAS NO PPGE/UFOPA

     Ítalo Rayân Batista Mota; José Ricardo e Souza Mafra

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20765

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520. Artigo 2025

     Decolonialidade e educação matemática: perspectivas, desafios e caminhos possíveis

     Jessica Lopes da Silva; Marlon Fernandes Farias; Dirceu da Silva; Gláucia Buzato; Alan Marcel Fernandes de Souza

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-238

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