Biblioteca de Educação Matemática
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Inclusão escolar e transtorno opositivo desafiador: desafios e práticas pedagógicas no ensino de matemática
Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 12, n. 33 · DOI 10.55028/pdres.v12i33.23548
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Ethnomathematics as a Pillar of Ethnopedagogy in STEM: A Case Study of Mathematics Education Students’ Critical Understanding
Jurnal Pendidikan Progresif, v. 15, n. 4 · DOI 10.23960/jpp.v15i4.pp2403-2420
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“Qual o @?” Criando perfis para personalidades matemáticas no Instagram
Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.343
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O panorama da Identidade Profissional e do compromisso moral na formação de Professores de matemática no Brasil
Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.307
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E A DIMENSÃO EMOCIONAL DO ENSINO
Revista Exitus, v. 15 · DOI 10.24065/re.v15i1.2892
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Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)
Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/vz1b3s36
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Tecnologias Digitais em Cursos de Formação de Professores de Matemática: Inserção e Integração nas Disciplinas
Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.22141
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Perspectiva imersiva para o Ensino de Matemática: uma revisão siste
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 24, n. 56 · DOI 10.21703/rexe.v24i56.2932
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Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica
Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1390
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Educação matemática no século XXI: Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino personalizado
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-064
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A comparative study of mathematics teaching anxiety among elementary schoolteachers in Indonesia and Nigeria
Humanities, Arts and Social Sciences Studies · DOI 10.69598/hasss.25.3.277700
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Ethnomathematics as a pedagogical tool for mathematics education: opportunities and challenges
SN Social Sciences, v. 5, n. 12 · DOI 10.1007/s43545-025-01260-0
Acesso restrito -
Diálogo entre dois Mundos: uma conversa de corredor sobre etnomatemática entre um matemático teórico e um educador matemático
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e036025
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“Luonji musuku mahunda, jimo dinene kusema”: encontro com o Programa Etnomatemática e com Ubiratan D’Ambrosio
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e059025
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La Etnomatemática como una nueva forma de saber/ hacer matemáticas en el aula
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e040025
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Encontros e (re)encontros com a Etnomatemática: Curiosidade Epistemológica Transformada em Práxis
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e002025
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A Matemática que vem da terra: Ao encontro da Etnomatemática
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e041025
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Entre saberes e culturas: minha caminhada com a Etnomatemática
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e047025
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Etnomatemática? Que bicho é esse?
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e019025
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誰在乎多元文化數學教育？數理師資培育生的民族數學意識探究 Who Cares About Multicultural Mathematics Education? An Exploration of Pre-service Mathematics Teachers’ Ethnomathematical Awareness
臺灣教育社會學研究, v. 25, n. 2 · DOI 10.53106/168020042025122502003
Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.