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3.251 obras encontradas

Filtros: Formação de Professores de Matemática

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  1. Artigo 2025 Inglês

    Formação Inicial e Prática Docente em Matemática: Entrelaces performáticos em escolas ribeirinhas

    Marcel de Almeida Barbosa; Fábio Colins da Silva; Paulo Vilhena da Silva

    Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25011.id1129

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  2. Artigo 2025 Inglês

    Validation of a theoretical model for school climate-trust and assessment of its effect on mathematics teaching efficacy in preschool education

    Garyfalia Charitaki; Helen Vretudaki; Maria Kypriotaki; Anastasia Alevriadou

    Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 5, n. 4 · DOI 10.29333/mathsciteacher/16901

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  3. Artigo 2025 Inglês

    The ARPA Initiative: A Decade of Research and Development in Mathematics Education

    Farzaneh Saadati; Armando Alonso Peri; Patricio L. Felmer

    ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-025-01737-5

    Acesso restrito

  4. Artigo 2025

    Educação Matemática Crítica na formação do professor que ensina Matemática: um mapeamento sistemático de Teses e Dissertações (2014-2024)

    Williane Costa Ferreira; Wilker Araújo de Melo; Carloney Alves de Oliveira

    TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19617

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  5. Artigo 2025 Português

    A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA INDÍGENAS NO CENTRO-OESTE:: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS

    Nara Machado Rockenbach; Adriana Fátima de Souza Miola

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  6. Artigo 2025 Português

    O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA:: OS MOVIMENTOS HISTÓRICOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

    ANTONIO JUNIOR EVANGELISTA; Thiago Pedro Pinto

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  7. Artigo 2025 Inglês

    Ensino de Matemática na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental

    Eduarda Kremer Schlindvein; Fernanda Zorzi

    REMAT, v. 11 · DOI 10.35819/remat2025v11id7498

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  8. Artigo 2025 Português

    GAMIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO FORMATIVA: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

    Aline da Silva Stabila; Andrea Bin; José Carlos de Sousa Martins; Valdineia Dias da Cunha; Valdineire Dias da Cunha

    Missioneira, v. 27, n. 9 · DOI 10.46550/dakm6310

    Em verificação

  9. Artigo 2025

    Educação Matemática Crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas

    Johnny Nazareth dos Santos; Monike Alves Gouvea; João Paulo Oliveira da Paz; Denner Dias Barros

    TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19629

    Em verificação

  10. Artigo 2025

    Possibilidades e obstáculos da educação matemática crítica na formação de professores

    Paula Andrea Grawieski Civiero

    TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19634

    Em verificação

  11. Artigo 2025 Inglês

    The 5E instructional model of constructivism in mathematics education: Teachers’ beliefs and classroom practices

    Muhammed Shittu; Jogymol Kalariparampil Alex

    Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 9 · DOI 10.29333/ejmste/16884

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  12. Artigo 2025 Português

    Proposição de Problemas no ensino de Matemática: a formação docente a partir de reflexões sobre casos de ensino

    Janaína Poffo Possamai; Norma Suely Gomes Allevato; Marjorie Cristina da Cruz Bernardino

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025008.id1714

    Em verificação

  13. Artigo 2025 Português

    Formação Inicial de professores de Educação Infantil: Compreensões da Modelagem Matemática na Educação Matemática como prática pedagógica

    Cibelli Batista Belo; Tânia Teresinha Bruns Zimer

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025016.id1722

    Em verificação

  14. Artigo 2025 Português

    Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação

    Ettiène Guérios; Tânia Teresinha Bruns Zimer; Priscila Kabbaz Alves da Costa; Neila Tonin Agranionih

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725

    Em verificação

  15. Artigo 2025 Português

    AS GEOMETRIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATO GROSSO DO SUL: : UMA REVISÃO A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES

    Marisa Raquel de Melo Pereira; Thiago Pedro Pinto

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  16. Artigo 2025 Português

    MOBILIZANDO PERCEPÇÕES PARA UM ENSINO DE MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA

    Gabriel Willyan Pinheiro de Souza

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  17. Artigo 2025 Português

    A ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DE DIRETRIZES BRASILEIRAS

    Tiago da Silva Gautério; Mauren Porciúncula

    Journal of Media Critiques, v. 11, n. 28 · DOI 10.17349/jmcv11n28-030

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  18. Artigo 2025 Inglês

    APPROACHES AND CHALLENGES IN TEACHING FRACTIONS: THE VOICES OF PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN INCLUSIVE CLASSROOMS

    Joseph Baidoo; Kingsford Bondzie; Rudolf Darko; Eunice Esi Laryea; Angela Amoaben

    International Multidisciplinary Journal of Research and Education (IMJRE), v. 3, n. 1 · DOI 10.64712/imjre.v3i1.584

    Acesso aberto Acessar texto completo: APPROACHES AND CHALLENGES IN TEACHING FRACTIONS: THE VOICES OF PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN INCLUSIVE CLASSROOMS (abre em nova aba)

  19. Artigo 2025 Inglês

    Decoding digital integration: exploring factors influencing mathematics teachers’ technology adoption

    Robert Weinhandl; Christoph Helm; Branko Anđić; Cornelia Susanne Große

    Education and Information Technologies, v. 30, n. 17 · DOI 10.1007/s10639-025-13740-0

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  20. Artigo 2025 Inglês

    La Enseñanza Inclusiva de las Matemáticas: Algunos aspectos que inciden en el cambio de concepciones

    Angélica Lorena Garzón-Muñoz

    Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v5i1.138

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