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801. Artigo 2024 Português

     Jogos digitais no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura

     Francisco Cleuton de Araújo; Rildo Alves do Nascimento; Kamila Fernando da Silva; Jeanne D’arc de Oliveira Passos; João Carvalho; Maria Aparecida de Moura Amorim Sousa et al.

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8 · DOI 10.54033/cadpedv21n8-249

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802. Artigo 2024 Inglês

     Facilitating collaborative inquiry into practice around artifacts of mathematics teaching

     Caroline Brayer Ebby; Brittany Hess; Lizzy Pecora; Jennifer Valerio

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 29, n. 1 · DOI 10.1007/s10857-024-09649-z

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803. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics Knowledge Specific to Teaching as a possibility to advance in Mathematics teachers’ education

     Patrícia Sândalo Pereira; Vânia Cristina da Silva Rodrigues; Samira Zaidan

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v14i2.3833

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804. Artigo 2024 Português

     Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais

     Paulo Vítor da Silva Santiago; Maria José Costa dos Santos; Rildo Alves do Nascimento; Francisco Nordman Costa Santos; Isaías José de Lima; Cláudio Alberto Martins et al.

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8 · DOI 10.54033/cadpedv21n8-175

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805. Artigo 2024 Português

     Trilhando novos caminhos por meio da etnomodelagem: valorizando saberes e fazeres matemáticos nas trilhas etnomatemáticas

     Jéssica Rodrigues; Daniel Clark Orey; Milton Rosa

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18423

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806. Artigo 2024

     O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da modelagem como potencial para a aprendizagem em matemática no ensino médio

     Alessandro Ribeiro da Silva; Claudia Carreira da Rosa

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18444

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807. Artigo 2024

     O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da modelagem matemática para a sala de aula?

     Vivilí Maria Silva Gomes; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi; Virgínia Cardia Cardoso; Bruno Henrique Batista Pinto

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18428

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808. Artigo 2024

     Modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para a CNMEM

     Rafaela Guerreiro; Ana Paula dos Santos Malheiros

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18319

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809. Artigo 2024

     Elementos sobre a prática de modelagem matemática: uma experiência na curricularização da extensão

     Wellington Piveta Oliveira

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18427

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810. Artigo 2024

     Conhecimento especializado de professores em formação continuada no contexto da modelagem matemática

     Eleni Bisognin; Vanilde Bisognin

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18413

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811. Artigo 2024

     Ações docentes na implementação de práticas com modelagem matemática

     Karina Alessandra Pessôa da Silva; Jeniffer Paula da Cruz; Letícia Barcaro Celeste Omodei

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18441

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812. Artigo 2024 Português

     Contextualização e relevância das metodologias ativas no ensino de matemática

     Edvânia Maria Machado Oliveira; Cleide Sandra Tavares Araújo; Leandro Daniel Porfiro

     OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 8 · DOI 10.55905/oelv22n8-156

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813. Dissertação 2024 Português

     O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

     Cássia Alves Basilia

     USCS

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814. Artigo 2024 Português

     A teoria-prática como eixo estruturante da formação de professores de matemática na modalidade a distância

     Zenilda Botti Fernandes

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.17n.8-120

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815. Artigo 2024 Português

     Contribuições da história da matemática africana no ensino de matemática na educação básica

     Marinete Santana Wutke Welmer; Carlos Luís Pereira

     Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 19 · DOI 10.47456/krkr.v1i19.43594

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     • História da Matemática
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816. Dissertação 2024 Português

     Trilhas digitais de aprendizagem bilíngue para o ensino de matemática nos anos iniciais por alunos surdos

     Iany Renata Arrais

     UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

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817. Artigo 2024 Inglês

     Quadrilaterals hierarchical classification and properties of the diagonals: A study with pre-service mathematics teachers

     Fernanda Caroline Cybulski; Hélia Margarida Oliveira; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 20, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/14916

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818. Artigo 2024 Português

     Concepções e criação de um Laboratório de Ensino de Matemática

     Rodrigo Lacerda Carvalho; Edicarlos Pereira de Sousa; D. B. Silva; Isabele do Nascimento Calixta

     Revista Ensino em Debate, v. 4 · DOI 10.21439/2965-6753.v4.e2024026

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819. Artigo 2024 Português

     Concepção Antropológica de Paulo Freire e Colonialidade do Saber na (Educação) Matemática

     Luciana Miyuki Sado Utsumi; Zaqueu Vieira Oliveira

     Revista de Educação Matemática, v. 22 · DOI 10.37001/remat25269062v22id411

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820. Artigo 2024 Português

     Saberes e fazeres matemáticos utilizados por pedreiros no município de Amapá/AP

     Elivaldo Serrão Custódio; Paumiere Castro Moreira

     Revista de Educação Popular, v. 23, n. 2 · DOI 10.14393/rep-2024-73035

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