Pesquisar na Biblioteca

301. Artigo 2026

     Del Error a la Responsabilidad Epistémica: Una Propuesta Conceptual para la Enseñanza de la Matemática

     Catalina Alexandra Canchignia Bonifaz; Neris Leodan Zambonino Hernandez; Andrés Gustavo Pérez Jordán; Verónica Elizabeth Luna Salguero; Cecilia Fernanda Llerena Culcay

     Revista Veritas de Difusão Cientifica., v. 7, n. 1 · DOI 10.61616/rvdc.v7i1.1352

     • Filosofia da Educação Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Del Error a la Responsabilidad Epistémica: Una Propuesta Conceptual para la Enseñanza de la Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Del Error a la Responsabilidad Epistémica: Una Propuesta Conceptual para la Enseñanza de la Matemática (abre em nova aba)

302. Artigo 2026

     EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA LEGAL: SABERES E FAZERES DO POVO AKWÊ-XERENTE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS SOCIALMENTE CONSTRUÍDOS

     Orcimar Sousa Gomes de Amorim; NEILA BARBOSA OSÓRIO; Samuel Marques Borges; Danilo Rodrigues Corsino; Célia dos Santos Miranda; Rosa Maria Nunes De Sousa et al.

     Aracê., v. 8, n. 4 · DOI 10.56238/arev8n4-019

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA LEGAL: SABERES E FAZERES DO POVO AKWÊ-XERENTE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS SOCIALMENTE CONSTRUÍDOS (abre em nova aba) Acessar texto completo: EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA LEGAL: SABERES E FAZERES DO POVO AKWÊ-XERENTE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS SOCIALMENTE CONSTRUÍDOS (abre em nova aba)

303. Artigo 2026

     ETHNOMATHEMATICS BASED PROJECT BASED LEARNING MODEL IN MATHEMATICS EDUCATION

     Dewi Sartika; I Wayan Lasmawan; Desak Putu Parmiti; Syarifuddin Syarifuddin

     TAJDID Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, v. 10, n. 1 · DOI 10.52266/tajdid.v10i1.6081

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ETHNOMATHEMATICS BASED PROJECT BASED LEARNING MODEL IN MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETHNOMATHEMATICS BASED PROJECT BASED LEARNING MODEL IN MATHEMATICS EDUCATION (abre em nova aba)

304. Artigo 2026

     Multidisciplinary Approaches to Mathematics Teaching: The Role of Teachers in Training

     César Augusto De León Villegas; Miguel Ángel Romero Castilla; Eder Hans Fernández De León; Lucía del Carmen Ferreira Durante; Lilia Isabel Zúñiga Fragozo

     International Journal of Drug Delivery Technology, v. 16, n. 5s · DOI 10.25258/ijddt.16.5s.77

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Multidisciplinary Approaches to Mathematics Teaching: The Role of Teachers in Training (abre em nova aba)

305. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática Crítica (EMC): o olhar dos egressos da licenciatura em Matemática em sua formação inicial

     Allan Kaio da Costa Silva; Maria Michele da Silva; Joelma Nogueira dos Santos; Francisco Jucivânio Félix de Sousa

     Revista Educar +, v. 10 · DOI 10.15536/reducarmais.10.2026.4328

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação Matemática Crítica (EMC): o olhar dos egressos da licenciatura em Matemática em sua formação inicial (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação Matemática Crítica (EMC): o olhar dos egressos da licenciatura em Matemática em sua formação inicial (abre em nova aba)

306. Artigo 2026

     Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio

     Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen; Maria Luiza Ferreira; Breno Cézar da Costa

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba)

307. Artigo 2026

     Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media

     Eva Yessenia Ruiz Álvarez

     Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11471

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba) Acessar texto completo: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba)

308. Artigo 2026

     Uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo pedagógico en el aprendizaje de matemáticas en educación secundaria

     Mónica Paulina Correa Hidalgo

     Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11554

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo pedagógico en el aprendizaje de matemáticas en educación secundaria (abre em nova aba) Acessar texto completo: Uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo pedagógico en el aprendizaje de matemáticas en educación secundaria (abre em nova aba)

309. Artigo 2026 Inglês

     Anxiety as a mediator between preservice teachers' attitudes toward mathematics teaching and their self-efficacy beliefs

     Neşe Uygun; Murat BAŞ

     Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1746400

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Anxiety as a mediator between preservice teachers' attitudes toward mathematics teaching and their self-efficacy beliefs (abre em nova aba) Acessar texto completo: Anxiety as a mediator between preservice teachers' attitudes toward mathematics teaching and their self-efficacy beliefs (abre em nova aba)

310. Artigo 2026

     Exploration of Ethnomathematics in the Measuring and Counting Aspects of Pentol-Making Activities

     Frida Murtinasari; Dimas Anditha Cahyo Sujiwo; Zidna Rizqoh

     Numeria Journal of Mathematics and Mathematics Education, v. 1, n. 1 · DOI 10.67216/numeria.2026.1.1.11

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Exploration of Ethnomathematics in the Measuring and Counting Aspects of Pentol-Making Activities (abre em nova aba) Acessar texto completo: Exploration of Ethnomathematics in the Measuring and Counting Aspects of Pentol-Making Activities (abre em nova aba)

311. Artigo 2026

     Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota

     Yerizon

     Pelita Eksakta, v. 9, n. 1 · DOI 10.24036/pelitaeksakta/vol9-iss1/330

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota (abre em nova aba) Acessar texto completo: Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota (abre em nova aba)

312. Artigo 2026 Português

     Etnomatemática como prática pedagógica para ensinar e aprender conceitos matemáticos a partir do ofício do azulejista

     Quezia Regina de Carvalho Costa; Fabricio de Sousa Vitorino; Ana Priscila Sampaio Rebouças

     Revista Insignare Scientia - RIS, v. 9, n. 1 · DOI 10.36661/2595-4520.2026v9n1.14771

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática como prática pedagógica para ensinar e aprender conceitos matemáticos a partir do ofício do azulejista (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática como prática pedagógica para ensinar e aprender conceitos matemáticos a partir do ofício do azulejista (abre em nova aba)

313. Artigo 2026

     Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación

     Carmen Batanero; Pedro Arteaga

     Práctica Docente Revista de Investigación Educativa, v. 7, n. 14 · DOI 10.56865/dgenam.pd.2025.7.14.428

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Probabilidade
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación (abre em nova aba) Acessar texto completo: Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación (abre em nova aba)

314. Artigo 2026

     FORMAL MATHEMATICS AND ETHNOMATHEMATICS IN THE PRODUCTION OF URBAN COMMUNITY GARDENS

     João Paulo Moreira dos Santos; Luis Carlos Rodrigues da Mata; Maria Clara da Cunha Carvalho; Gabrielly Rodrigues de Araújo; Robério Soares dos Santos; Maria Eduarda Santiago de Araujo et al.

     Journal of Interdisciplinary Debates, v. 7, n. 01 · DOI 10.51249/jid.v7i01.2922

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: FORMAL MATHEMATICS AND ETHNOMATHEMATICS IN THE PRODUCTION OF URBAN COMMUNITY GARDENS (abre em nova aba) Acessar texto completo: FORMAL MATHEMATICS AND ETHNOMATHEMATICS IN THE PRODUCTION OF URBAN COMMUNITY GARDENS (abre em nova aba)

315. Artigo 2026

     Inclusive Mathematics Teaching in Primary Schools: An Analysis of Challenges and Barriers Faced by Teachers

     Nurul Nadiha Abdulah; Muhammad Sofwan Mahmud; Mohd Syazwan Zainal; Mohd Norazmi Nordin; Siti Mistima Maat; Roslinda Rosli et al.

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 25, n. 3 · DOI 10.26803/ijlter.25.3.36

     • Currículo
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Inclusive Mathematics Teaching in Primary Schools: An Analysis of Challenges and Barriers Faced by Teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: Inclusive Mathematics Teaching in Primary Schools: An Analysis of Challenges and Barriers Faced by Teachers (abre em nova aba)

316. Artigo 2026

     CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM

     Ana Maria Rosas da Silva

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 3 · DOI 10.51891/rease.v12i3.24722

     • Avaliação
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM (abre em nova aba) Acessar texto completo: CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM (abre em nova aba)

317. Artigo 2026 Espanhol

     Experiencias de aprendizaje situado que favorecen el desarrollo del pensamiento lógico desde la etnomatemática

     Yeny Andrea Gutierrez Toro; Clodet Cerón Ordoñez; Edier Saul Prieto Moncayo; Velcy Johana Cerón Ordoñez

     Plumilla Educativa, v. 35, n. 1 · DOI 10.30554/p.e.35.1.5537.2026

     • Etnomatemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Experiencias de aprendizaje situado que favorecen el desarrollo del pensamiento lógico desde la etnomatemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Experiencias de aprendizaje situado que favorecen el desarrollo del pensamiento lógico desde la etnomatemática (abre em nova aba)

318. Artigo 2026

     LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

     Warlen Silva da Cruz; Sebastiao Rodrigues da Silva Junior; Sérgio Wellington Freire Chaves

     Revista Tópicos, v. 4, n. 31 · DOI 10.70773/revistatopicos/774421341

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba) Acessar texto completo: LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba)

319. Artigo 2026 Inglês

     Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino

     Carla Denize Ott Felcher; Michelsch João da Silva; Matheus Nogueira Lopes

     Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.17378

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba)

320. Artigo 2026

     MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA

     Oriol David Acosta Cote; Adriana Milena Pabón Gamboa; María Teresa Flórez Lea

     LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.