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81. Artigo 2026

    Modelagem Matemática e Educação Inclusiva

    Wynston Anunciado Olimpio; Lílian Akemi Kato

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11911

    • Acessibilidade
    • Inclusão
    • Modelagem Matemática
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82. Artigo 2026 Português

    História Oral e Educação Matemática Inclusiva

    Isadora de Oliveira Francisco Rodrigues; Amanda Ribeiro Ramalho; Eveline Freire Ferreira Ferrari; Renato Francisco Merli

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11924

    • Acessibilidade
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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83. Artigo 2026 Português

    Educação Matemática e a legitimação das diferenças

    Nadjanara Ana Basso Morás; Clélia Maria Ignatius Nogueira; Luíz Márcio Santos Farias

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11882

    • Inclusão
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84. Artigo 2026 Português

    Inclusão e diversidade na Educação Matemática

    Josemar da Silva de Oliveira; Clodis Boscarioli

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11912

    • Acessibilidade
    • Currículo
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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85. Artigo 2026 Português

    TDAH e Educação Matemática

    CAMILA HELOIZA DA SILVA; Tiago Emanuel Klüber

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11895

    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
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86. Artigo 2026 Inglês

    Dimensions of mathematics teachers’ pedagogical knowledge and their association with mathematics teaching: a structural equation modelling approach

    Ebenezer Owusu; Yarhands D. Arthur; Ebenezer Kwesi Lotey; Gideon Mensah Banson; Bright Asare

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1926468

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
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87. Artigo 2026 Inglês

    Reimagining inclusive mathematics education in Ghana through ethnomathematics

    Bright Asare

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1835750

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
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88. Artigo 2026

    Resolviendo ecuaciones diferenciales ordinarias: estudio comparativo de motores simbólicos, solucionadores y modelos generativos de IA

    Gerardo Mario Ortigoza Capetillo

    RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 17, n. 33 · DOI 10.23913/ride.v17i33.3123

    • Álgebra
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89. Artigo 2026

    EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR"

    Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher; Rodrigo Antonio Moreira; Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher; Elcio Schuhmacher; Elcio Schuhmacher

    Revista Dynamis, v. 32, n. 1 · DOI 10.7867/1982-48662026e12953

    • Filosofia da Educação Matemática
    • Modelagem Matemática
    • Resolução de Problemas
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90. Artigo 2026

    Análise da percepção da modelagem matemática em um ambiente de formação continuada de professores

    Karina Alessandra Pessôa da Silva

    Revista Ensino & Pesquisa, v. 24, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2026.24.2.12300

    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
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91. Artigo 2026

    Seres com saberes e fazeres laborais na Amazônia Legal Brasileira numa perspectiva sustentável e etnomatemática

    José Roberto Linhares de Mattos

    Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 16, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v16i2.4697

    • Etnomatemática
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92. Artigo 2026

    O querer ser professor de matemática: desafios e dificuldades na formação inicial

    Renata Cardoso dos Santos; Elaine Corrêa Pereira; Liliane Silva de Antiqueira; Leandro da Silva Saggiomo

    Revista Ensino & Pesquisa, v. 24, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2026.24.2.12225

    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
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93. Artigo 2026

    Museus como espaços de formação de professores que ensinam Matemática: uma metassíntese

    Rafaela Arouxa Ribeiro; Douglas da Silva Tinti; José Ronaldo Alves Araújo

    Com a Palavra o Professor, v. 11, n. 27 · DOI 10.22481/cpp.v11i27.19298

    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
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94. Artigo 2026

    An Analysis of Students' Mathematical Connections from an Ethnomathematical Perspective

    Dian Lestari; Sri Sukwantini

    Interval Indonesian Journal of Mathematical Education, v. 4, n. 2 · DOI 10.37251/ijome.v4i2.3451

    • Etnomatemática
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95. Artigo 2026

    PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS

    Dalilla Xavier Gáspio Michael; Aline de Aquino Carvalho de Paula; Gabriela Costa e Silva; Liziane Fagundes Santos; Jânia Gomes Aquino; Laionara Oliveira de Moura Marques et al.

    Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
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96. Artigo 2026

    EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ

    Niltomar da Costa Moura; Ezequias Matos Esteves; Rui Marques Carvalho; Antônio Ribeiro Silva Neto; Reis José Da Silva Filho; Guilherme Gonçalves Holanda et al.

    Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 18 - August · DOI 10.66104/c1g97438

    • Educação Financeira
    • Educação Matemática Crítica
    • Etnomatemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
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97. Artigo 2026

    Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista

    Elivaldo Serrão Custódio

    Revista Inclusiones, v. 13, n. 3 · DOI 10.58210/rie4087

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
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98. Artigo 2026

    A etnomatemática como abordagem pedagógica para o ensino fundamental anos finais

    Francisco das Chagas Sousa Costa; Rui Marques Carvalho; Cícero dos Santos Teixeira; Vanessa de Araujo Cardoso

    RealizAção, v. 13, n. 24 · DOI 10.30612/realizacao.v13i24.21499

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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99. Artigo 2026 Espanhol

    HACÍA UN MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN LA EDUCACIÓN RURAL

    Efrain Leonardo Quintero Quintero; William Andrés Barrera Velandia; D.A Soto Cobos

    Dialéctica, v. 3, n. 30 · DOI 10.56219/dialctica.v3i30.6124

    • Inclusão
    • Tecnologias Digitais
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100. Artigo 2026

     Modos de inferência mobilizados no eixo ensinar usando modelagem matemática em um design de formação de professores

     Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e75893

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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