Biblioteca de Educação Matemática
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ETHNOMATHEMATICS IN BAMBOO WEAVING OF WEST JAVA: AN AUTOETHNOGRAPHIC PERSPECTIVE
Jurnal Math-UMB EDU, v. 13, n. 3 · DOI 10.36085/math-umb.edu.v13i3.10496
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Exploration of Ethnomathematics in the Tahlilan Tradition of Sungai Malaya: Geometry and Beyond
RANGE Jurnal Pendidikan Matematika, v. 8, n. 1 · DOI 10.32938/jpm.v8i1.10743
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CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA
Educere, v. 26, n. 1 · DOI 10.25110/educere.v26i1.2026-12637
- Avaliação
- Currículo
- Educação Profissional e Tecnológica
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
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Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3674
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Material Concreto en Matemática en el Nivel Elemental de Educación General Básica: Percepciones Docentes
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.25018
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Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências
Revista Educar +, v. 10 · DOI 10.15536/reducarmais.10.2026.4439
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La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)
Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24197/9f4m7163
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A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28821
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O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores
Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.19088
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Percepción docente sobre las estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico percibido en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato del cantón El Empalme.
Prospherus, v. 3, n. 3 · DOI 10.63535/znfb9010
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Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.24984
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Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching
Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846
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A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27750
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A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
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Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27880
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ETHNOGRAPHIC STUDY: ETHNOMATHEMATICS IN PALEMBANG SONGKET CLOTH MOTIFS
Jurnal Math-UMB EDU, v. 13, n. 3 · DOI 10.36085/math-umb.edu.v13i3.10448
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Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives
European Journal of Theoretical and Applied Sciences, v. 4, n. 4 · DOI 10.59324/ejtas.2026.4(4).05
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Metodologias Ativas Aplicadas ao Estudo de Geometria Espacial: Uma Proposta de Sequência Didática para Recomposição da Aprendizagem no Ensino Médio
Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 16 · DOI 10.66104/r8ehak90
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MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM)
Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/784486253
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PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28989
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