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2781. Artigo 2024 Inglês

      The teacher's perspective on effective of mathematic teaching at primary school in Cambodia

      Ramy CHHUN; Sarom Mok

      Insight Cambodia Journal of Basic and Applied Research, v. 6, n. 2 · DOI 10.61945/cjbar.2024.6.2.05

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2782. Artigo 2024 Inglês

      Enhancing Mathematics Teaching in Open Distance and e-Learning: Effective External Supervision Strategies

      Ramashego Shila Mphahlele; Mbazima Amos Ngoveni; Gabriel Tshepo Mphuthi

      International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 23, n. 12 · DOI 10.26803/ijlter.23.12.12

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2783. Artigo 2024 Inglês

      Teachers’ perceptions towards using artificial intelligence in mathematics education

      Majed Ali Mubarak Alsharidah; abouelftouh mokhtar mohamad alkramiti

      Revista Amazonia Investiga, v. 13, n. 84 · DOI 10.34069/ai/2024.84.12.3

      • Práticas Pedagógicas
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2784. Artigo 2024 Inglês

      ESTRATÉGIAS PARA ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL V

      Ana Paiva; Arlete Beatriz Becker-Ritt

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17487

      • Currículo
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2785. Artigo 2024 Português

      SALA DE ARTICULAÇÃO: UM ESTUDO COM ALUNOS EM SITUAÇÃO DEFASAGEM EM MATEMÁTICA

      Raquel Augusta Borges Rodrigues; Geslane Figueiredo da Silva Santana; Edson Pereira Barbosa

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v22.n36.4153

      • Modelagem Matemática
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2786. Artigo 2024 Português

      O ensino de divisão de frações a partir da modelagem matemática

      Yslane Reis Santos Bomfim; Evanilson Landim; Lucília Batista Dantas Pereira

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 32 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.32.9087

      • Modelagem Matemática
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2787. Artigo 2024 Português

      Modelagem Matemática na perspectiva CTS: a questão da democracia

      Guilherme Wagner; Everaldo Silveira; Ademir Donizeti Caldeira

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e96635

      • Modelagem Matemática
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2788. Artigo 2024 Inglês

      FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE

      Patricia Alves da Silva; Francisco José de Lima

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17547

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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2789. Artigo 2024 Português

      Criação e Desenvolvimento de um Curso de Licenciatura no Paraná: uma narrativa histórica sobre a formação de professores de Matemática

      Leoni Malinoski Fillos; Izabel Passos Bonete; Joyce Jaquelinne Caetano; Leoni Malinoski Fillos; N. V. G. Silva

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.627

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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2790. Artigo 2024 Português

      Desenvolvimento profissional e equidade: o papel dos grupos de estudo na formação de professores de matemática

      Willian José Ferreira; Susana Aparecida da Veiga; Kátia Celina da Silva Richetto; Érica Josiane Coelho Gouvêa

      Com a Palavra o Professor, v. 9, n. 25 · DOI 10.22481/cpp.v9i25.17430

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2791. Artigo 2024 Português

      Plataformas Educacionais para o Ensino de Matemática no Paraná: Matific e Khan Academy

      Lidiane Gomes dos Santos Felisberto

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.680

      • Formação de Professores de Matemática
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2792. Artigo 2024 Português

      Metodologias na Educação Matemática: um estudo com pedagogos

      Carlos Mometti

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.672

      • Formação de Professores de Matemática
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2793. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores de Matemática na UFAC: reflexões e articulação de saberes na disciplina de História e Filosofia da Matemática

      Paulo Jose dos Santos Pereira; José Ronaldo Melo

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.659

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2794. Artigo 2024 Português

      A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA:

      B.C. Barros; Juan Carlo da Cruz Silva; Vivianne Souza de Oliveira Nascimento

      Holos, v. 8, n. 40 · DOI 10.15628/holos.2024.17380

      • Formação de Professores de Matemática
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2795. Artigo 2024 Português

      Oficinas matemáticas e a formação inicial de pedagogos: práticas significativas para o ensino nos anos iniciais

      Natercia Neta

      Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 3, n. 1 · DOI 10.28998/redemat.v3i1.18751

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2796. Artigo 2024 Espanhol

      Enseñanza de ecuaciones diferenciales para ingenieros: Una perspectiva desde la modelación matemática y el pensamiento sistémico

      Ruth Rodríguez Gallegos; Rafael Ernesto Bourguet-Díaz

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v4i3.120

      • Álgebra
      • Modelagem Matemática
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2797. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematical Exploration of Garutan Batik Motifs

      Tina Sri Sumartini; Restu Rahmawati

      PRISMA, v. 13, n. 2 · DOI 10.35194/jp.v13i2.4412

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2798. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematics Exploration at Deli Serdang Museum

      Donni Arfianda; Hasrat Bohalima; Siti Khayroiyah

      Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, v. 6, n. 3 · DOI 10.38114/3200jb65

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2799. Artigo 2024 Espanhol

      Resenha do Livro: Ensino de Matemática: Discussões Teóricas e Experiências Formativas Exitosas para Professores do Ensino Fundamental – Maria José Costa dos Santos (2022)

      Marcília Cavalcante Viana; Maria José Costa dos Santos; Roberto da Rocha Miranda

      Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.24171.107

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Probabilidade
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2800. Artigo 2024 Inglês

      A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA

      Antônia Lília Soares Pereira; Kécio Gonçalves Leite

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17591

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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