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481. Artigo 2024 Português

     Explorando a Geometria Espacial através da Etnomatemática e Jogos Didáticos

     Samylla Sousa de Castro Azevêdo; Renata Gaspar da Costa; Aécio Alves Andrade

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1419

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
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482. Artigo 2024 Português

     Etnomatemática e decolonialidade: para além da epistemologia eurocêntrica

     Raimundo Santos de Castro

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-265

     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
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483. Artigo 2024 Português

     O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias

     Renata Gaspar da Costa; Lucélia Lira Moura Teixeira; Lorrane da Silva Parente

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1411

     • Acessibilidade
     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

484. Artigo 2024 Português

     Etnomatemática: A Geometria presente na cultura indígena Jiripankó

     Allan Gomes dos Santos; Gerson dos Santos Da Silva; Rosa de Lima Medeiros Neta

     LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 40 · DOI 10.56238/levv15n40-037

     • Etnomatemática
     • Geometria
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485. Artigo 2024 Português

     Um Percurso Histórico Sobre a Utilização das Demonstrações no Ensino de Matemática

     Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Rafael Adão; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

     COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.491

     • Currículo
     • História da Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

486. Artigo 2024 Português

     A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática

     Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Symone Costa de Castro; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

     COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.490

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487. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics Teachers' Attitudes towards Inclusive Education in Türkiye

     Bahaddin Demirdiş

     Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 19, n. 43 · DOI 10.35675/befdergi.1468104

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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488. Artigo 2024 Inglês

     Integrating Sustainability in Mathematics Education: An Approach to the Spanish Primary Curriculum

     Paula López; Ángel Alsina; Marta Gual; Nataly Pincheira

     Journal of Sustainability Research, v. 6, n. 3 · DOI 10.20900/jsr20240058

     • Currículo
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489. Artigo 2024 Inglês

     Beliefs of Undergraduate Mathematics Education Students in a Teacher Education Program about Visual Programming in Mathematics Classes

     Frederik Dilling; Jacqueline Köster; Amelie Vogler

     International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40753-024-00248-0

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Tecnologias Digitais
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490. Artigo 2024 Português

     O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais

     Marlubia Correa de Paula; Eliete Silva dos Anjos; Maria Elizabete Souza Couto

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e93837

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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491. Artigo 2024 Inglês

     Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa

     Karina Lúcia Pires Cardoso; José Messildo Viana Nunes; Emília Pimenta Oliveira

     Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

     • Práticas Pedagógicas
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492. Artigo 2024 Inglês

     As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática

     Francisco Pessoa de Paiva Júnior

     Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Práticas Pedagógicas
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493. Artigo 2024 Português

     Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática

     Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21696

     • Formação de Professores de Matemática
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494. Artigo 2024 Espanhol

     Symbolab como herramienta de apoyo en la confirmación de resultados en operaciones con matrices.

     Juan Gabriel Chicaiza Intriago; Juan José Pinargote Zambrano; Williams Ricardo Rivera Fernández; Omar Patricio Gutiérrez Moreno; Boris Gonzalo Cabrera Nazareno

     Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 5, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v5i2.314

     • Avaliação
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

495. Artigo 2024 Português

     A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática

     Raimundo Santos de Castro

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-149

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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496. Artigo 2024

     Integrating Ethnomathematics and Make-a-Match Model into Geometry Teaching Material Development

     Istiqamah Al-Mughni; Moh. Atikurrahman; Saiful Saiful

     Proceeding of International Conference of Religion, Health, Education, Science and Technology, v. 1, n. 1 · DOI 10.35316/icorhestech.v1i1.5606

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Metadados apenas

497. Artigo 2024 Espanhol

     Limitaciones para el uso de las TICs en el aprendizaje de matemáticas

     María Verónica Zambrano Heredia; Jefferson José Bohórquez Tumbaco; Lady Jesús Crespo Minda; José Ramón Lino Quiroz; Hilda Janeth Lino Quiroz

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 4 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i4.13003

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498. Artigo 2024 Inglês

     VALIDITY OF ENGAGEMENT INSTRUMENT DURING ONLINE LEARNING IN MATHEMATICS EDUCATION

     Riyan Erwin Hidayat; Muh Khairul Wajedi Imami; Sibo Liu; Hilman Qudratuddarsi; Mohd Rashid Mohd Saad

     Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, v. 8, n. 2 · DOI 10.22437/jiituj.v8i2.34453

     • Avaliação
     • Tecnologias Digitais
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499. Artigo 2024 Inglês

     Enhancing Geometry Achievement in Pre-Service Mathematics Teachers: The Impact of a Scaffolded Flipped Classroom Using a Learning Management System

     Awi Dassa; Muhammad Ammar Naufal; Sutamrin Sutamrin; Miftachul Huda

     Journal of Ecohumanism, v. 3, n. 6 · DOI 10.62754/joe.v3i6.4035

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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500. Artigo 2024 Inglês

     Publishing Mathematics Education Research in English: Amplifying Voices from the Field

     Lisa Darragh; Karin Brodie; Anjum Halai; Núria Planas; Despina Potari; Manuel Santos-Trigo et al.

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09659-x

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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