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181. Artigo 2025 Inglês

     Development of an Ethnomathematics-Based Snakes and Ladders Game Media Integrating Banten Cultural Context for Teaching Number Operations in Elementary School

     Andika Arisetyawan; Irfan Fauzi; Farid Rizqi Maulana; Supriadi Supriadi; Jiraporn Chano

     Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, v. 11, n. 4 · DOI 10.33394/jk.v11i4.17984

     • Currículo
     • Etnomatemática
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182. Artigo 2025

     Effectiveness of Ethnomathematics-Based Geometry Learning Using Problem-Based Learning Assisted by Mobile Devices on Students’ Mathematical Disposition

     Darojatun Fikri; Hartono

     Mandalika Mathematics and Educations Journal, v. 7, n. 4 · DOI 10.29303/jm.v7i4.10567

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Metadados apenas

183. Artigo 2025 Espanhol

     Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)

     Alfredo Demetrio Moreno Llacza

     Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/vz1b3s36

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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184. Artigo 2025

     Filosofía de la Educación Matemática y un legado tetraédrico en Malba Tahan – eminente profesor brasileño

     Iván Fortunato; Milagros Elena Rodriguez

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1328

     • Filosofia da Educação Matemática
     Em verificação

185. Artigo 2025

     VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ

     Antonio Marcos De Lima Miranda; Antônio Ribeiro Silva Neto; Marlus Conceição Rodrigues; Niltomar da Costa Moura; Reis José Da Silva Filho; Roberto Arruda Lima Soares et al.

     Aracê., v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-079

     • Acessibilidade
     • Geometria
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
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186. Artigo 2025

     Tecnologias Digitais em Cursos de Formação de Professores de Matemática: Inserção e Integração nas Disciplinas

     Gabriela Artini da Silva; Vilmar Malacarne

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.22141

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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187. Artigo 2025

     Dificuldades com o ensino de matemática: focando o contexto da educação hospitalar

     Érica Czigel; Fabiane Mondini

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1404

     Em verificação

188. Artigo 2025

     Perspectiva imersiva para o Ensino de Matemática: uma revisão siste

     Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira Jucá; Auzuir Ripardo de Alexandria

     Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 24, n. 56 · DOI 10.21703/rexe.v24i56.2932

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

189. Artigo 2025

     Para além da ordem do discurso curricular: contingência, ética docente e a prática do cuidado na Educação Matemática

     Cassiana Lopes Stephan; Márcio Antonio da Silva

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1402

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

190. Artigo 2025

     Resolução de Problemas do tipo paradoxo e a Educação Matemática: intervenção pedagógica com estudantes do Ensino Médio

     Roberta Labres Flugseder; Suelen Assunção Santos

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1393

     • Resolução de Problemas
     Em verificação

191. Artigo 2025

     Sentidos e significados explicitados por alunos em sala de aula e a pesquisa em Educação Matemática

     Laura Figueiró Euler Vaz de Melo Fernandes; Marli Regina dos Santos

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1399

     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

192. Artigo 2025

     Uma investigação qualitativo-fenomenológica em uma atividade de laboratório de Educação Matemática

     Adlai Ralph Detoni; Raniane Lucimar Almeida de Aquino

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1391

     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

193. Artigo 2025

     Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica

     Morane Almeida de Oliveira; Paulo José Pereira dos Santos; Rossival Cruz da Silva

     Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1390

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

194. Artigo 2025

     Developing an Ethnomathematics-Based Transformational Geometry Textbook to Enhance Students' Mathematical Literacy

     Fitrayuddin Sam; Syamsu Alam; Patmaniar Patmaniar

     Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 5, n. 4 · DOI 10.51574/kognitif.v5i4.3860

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     • Geometria
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195. Artigo 2025

     Exploration of Ethnomathematics in Traditional Houses of Papuan People

     Iyam Maryati; Muhammad Sahdam Darmawan; Irena Puji Luritawaty

     PRISMA, v. 14, n. 2 · DOI 10.35194/jp.v14i2.5106

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196. Artigo 2025 Inglês

     Integrando saberes tradicionais: a panificação sob a ótica das seis dimensões da etnomatemática

     José Erildo Lopes Júnior

     Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25033.id1257

     • Etnomatemática
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197. Artigo 2025

     MODELAGEM MATEMÁTICA DA QUEIMA DE VELAS: UMA ABORDAGEM PRÁTICA PARA A FUNÇÃO AFIM

     Antonio Marcos De Lima Miranda; Antônio Ribeiro Silva Neto; Marlus Conceição Rodrigues; Niltomar da Costa Moura; Reis José Da Silva Filho; Vanessa Araujo Sales et al.

     Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 21, n. 01 · DOI 10.61164/xxew6t69

     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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198. Artigo 2025

     Educação matemática no século XXI: Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino personalizado

     Murilo Barros Alves

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-064

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

199. Artigo 2025 Inglês

     Ethnomathematical Exploration of Kasepuhan Palace Architecture: Geometry, Symmetry, and Cultural Values in Mathematics Learning

     Siti Fathimah; Hanifa Afra Aini; Zeldha Almaysa Kafka; Lisna Maolina Rahmayanti; Arif Muchyidin

     Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.587

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200. Artigo 2025 Inglês

     Metarules in university mathematics lectures: A commognitive analysis of proof-oriented mathematics teaching

     Thomais Karavi; Angeliki Mali

     The Journal of Mathematical Behavior, v. 82 · DOI 10.1016/j.jmathb.2025.101303

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