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2261. Artigo 2025

      Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Enseñanza de la Matemática en Educación Básica Superior

      Gilmar Elías Viñamagua Sánchez; I. Flores; Sofía Haydeé Jácome Encalada; Tatiana Tapia-Bastidas

      Revista Scientific, v. 10, n. 37 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.1.25-49

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
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2262. Artigo 2025 id

      Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Materi Statistika

      Hardianti Tamimi; Muhammad Syawahid; Ahmad Nasrullah

      Kognitif Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 5, n. 3 · DOI 10.51574/kognitif.v5i3.3540

      • Avaliação
      • Educação Estatística
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2263. Artigo 2025 Inglês

      Perspectivas etnomatemáticas no ensino de Matemática emuma escola agrícola do interior da Bahia, Brasil: análise desequências de ensino

      Patricia dos Santos Ribeiro; Marcelo De Araújo Lino; Jurema Lindote Botelho Peixoto; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Indagatio Didactica, v. 17, n. 4 · DOI 10.34624/npcg2z24

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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2264. Artigo 2025

      O USO DE JOGOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

      Janielle Cristina Santos Lima

      REVISTA OPTIE, v. 1 · DOI 10.28998/optie.v1i1.19941

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

2265. Artigo 2025 Português

      ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS

      Carlos Daniel Chaves Paiva; Cleilson Silva Alves; Alberton Fagno Albino do Vale; Maria R. B. Santos; Rildo Alves do Nascimento; Luciana Barbosa Corrêa et al.

      Revista Contemporânea, v. 5, n. 8 · DOI 10.56083/rcv5n8-013

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2266. Artigo 2025 Espanhol

      Storytelling, Abducción y Matemáticas

      Rubén Darío Henao

      Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 2 · DOI 10.63510/30801222.v1i2.8

      • História da Matemática
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2267. Artigo 2025 Espanhol

      UNA METAMORFOSIS NECESARIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN MEDIA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

      Luz Milagro Pérez Rangel

      Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 2 · DOI 10.63510/30801222.v1i2.13

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2268. Artigo 2025 Espanhol

      Libro SOMIDEM: Tendencias en la Educación Matemática 2024

      Guadalupe Vera-Soria

      Educación matemática, v. 37, n. 2 · DOI 10.24844/em3702.12

      Em verificação

2269. Artigo 2025 Inglês

      An Ethnomathematics Approach to the Haida Stick Game

      Veselin M. Jungić

      Maple Transactions, v. 5, n. 3 · DOI 10.5206/mt.v5i3.22789

      • Etnomatemática
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2270. Artigo 2025 Inglês

      Theorizing critical events to support mathematics teachers’ noticing

      Elizabeth A. van Es; Julie M. Amador

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-025-09721-2

      • Formação de Professores de Matemática
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2271. Artigo 2025

      Multi-Perspective Exploration of Mathematics Teaching Practice in Higher Education

      Jia Liu

      Higher education and practice., v. 2, n. 8 · DOI 10.62381/h251805

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

2272. Artigo 2025 Inglês

      The critical thinking ability of junior high school students in numeracy learning assisted by augmented reality on the topic of rectangular prisms

      Muhammad Ridho Rahman; Meryansumayeka

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v8i2.839

      • Pensamento Computacional
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2273. Artigo 2025 Espanhol

      Matrices e imágenes: una experiencia de enseñanza

      Claudia Egea; Silvina Smith

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 2 · DOI 10.33044/revem.49994

      • Álgebra
      • Resolução de Problemas
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2274. Artigo 2025 Inglês

      Integración de la estructura curricular de las matemáticas escolares en Colombia: ¿un problema mayor?

      Guillermo León Roldán-Sosa; Edgar Alberto Guacaneme-Suárez; Noemí Pizarro

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v5i1.142

      • Cálculo
      • Currículo
      Metadados apenas

2275. Artigo 2025 Espanhol

      Resultados electorales y un ejercicio elemental de probabilidades

      Andrés Navas

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 2 · DOI 10.33044/revem.49995

      • Probabilidade
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2276. Artigo 2025 Espanhol

      Pensar y repensar los números reales. Interacción entre lo cognitivo y lo epistemológico

      Virginia Montoro

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 2 · DOI 10.33044/revem.49996

      • História da Matemática
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2277. Artigo 2025 Inglês

      Integrating indigenous number systems and indefinite units into mathematics learning: A study on Javanese language and culture

      Heris Hendriana; Novita Ristiana; Satoshi Kusaka; Nur Robiah Nofikusumawati Peni; Rully Charitas Indra Prahmana

      Infinity, v. 14, n. 3 · DOI 10.22460/infinity.v14i3.p797-816

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2278. Artigo 2025 Inglês

      Enhancing Teamwork Skills and Mathematical Conceptual Connections through Board Game Development in a Cooperative Learning Environment

      Wannatida Yonwilad; Prapaporn Nongharnpituk; Paweena Khansila; Kajornatthapol Pongwiritthon

      Educational Process: International Journal, v. 17, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.17.361

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Metadados apenas

2279. Artigo 2025 Inglês

      Curriculum silences: a post-critical analysis of the IFNMG Mathematics degree program

      Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a03

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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2280. Artigo 2025 Inglês

      Gender, sexuality and Mathematics in the curriculum

      Vanessa Franco Neto; Weverton Ataíde Pinheiro; Ricardo Gomes Assunção

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a02

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
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