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361. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategias para la enseñanza de la matemática en la educación secundaria: enfoques innovadores y desafíos pedagógicos

     Erika Sofía Segovia Arturo; Verónica Dalila Durán Vázquez; María Isabel Morocho Lupercio; Sonia Lucia Chicaiza Ortiz

     Multidisciplinary Journal of Sciences Discoveries and Society, v. 2, n. 4 · DOI 10.71068/f93e3w70

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362. Artigo 2025 Inglês

     Etnomatemática como itinerário formativo no Ensino Médio da Bahia: perspectivas curriculares e a Etnomodelagem como caminho pedagógico

     José Rodrigues; Maria de Lourdes Pereira Lima Neta; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     Dialogia, n. 53 · DOI 10.5585/53.2025.28893

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363. Artigo 2025 Português

     GameClass: uma experiência de gamificação para o ensino de Matemática no contexto do Baixo Tocantins

     Alaor Rezende da Silva; Gabriela Campelo Ribeiro; Humberto Nunes da Silva; Kauã Ramon Corrêa Pereira; Leno Martins

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10 · DOI 10.54033/cadpedv22n10-273

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364. Artigo 2025 Espanhol

     Significados de docentes ante los cambios de estrategias didácticas para matemáticas en una institución de educación media superior en México

     Karla Leticia López Arreola; Etty Haydeé Estévez Nénninger; Édgar Oswaldo González Bello

     RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 16, n. 31 · DOI 10.23913/ride.v16i31.2568

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365. Artigo 2025 Português

     A Etnomatemática no Contexto Ribeirinho

     Kennedy Batista Gaia; Jaqueline Mendes Bastos

     Revista ft · DOI 10.69849/revistaft/ch10202508260806

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

366. Artigo 2025

     From perception to practice: Pre-service teachers' development of ethnomathematics-based learning tools in Indonesia

     Niken Wahyu Utami; Laela Sagita

     Edelweiss Applied Science and Technology, v. 9, n. 8 · DOI 10.55214/2576-8484.v9i8.9615

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367. Artigo 2025 Português

     Caderno pedagógico: episódios formativos para educação matemática orientados pelos princípios do desenho universal para aprendizagem

     Rodiney Marcelo Braga dos Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos

     Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15361

     • Acessibilidade
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     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

368. Artigo 2025

     Integrated Project-Based Learning (PIL) with STEM and Ethnomathematics “Sipak Rago” and “Lari dan Beku” in Junior High Schools with bibliometric and experiments in Junior High Schools

     Yulyanti Harisman; Armiati Armiati; Suherman Suherman; Hafizatunnisa Hafizatunnisa; Aqilul Asra; Mazlini Adnan et al.

     Salud, Ciencia y Tecnología, v. 5 · DOI 10.56294/saludcyt20252090

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369. Artigo 2025 Espanhol

     Evaluación de la calidad educativa en la enseñanza de las matemáticas: Un enfoque basado en las competencias

     Angelica Gisella Gil Zambrano; Carlos Alfonso Cruz Ayala; Moira Carolina Carvajal Cedeño; Shirley Gisella Gil Zambrano; Lorena Beatriz Figueroa Valencia

     Prospherus, v. 2, n. 3 · DOI 10.63535/txcs8k64

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370. Artigo 2025 Espanhol

     Etnomatemática y diálogo/confrontación de saberes en la formación de profesores de matemáticas

     Ivonne Amparo Londoño Agudelo; Edgar Alberto Guacaneme-Suárez

     Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 18, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.25181.111

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371. Artigo 2025 Inglês

     Development of a mathematics teaching module based on the APOS model integrated with GeoGebra

     Vera Omarisa; Effie Efrida Muchlis; Agus Susanta; Hanifah Hanifah

     Indonesian Journal of Educational Development (IJED), v. 6, n. 2 · DOI 10.59672/ijed.v6i2.5217

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372. Artigo 2025 Inglês

     Mathematical Education, Curriculum (In)Justice, and the (un)told History of Mathematics

     Deise Aparecida Peralta; Zaqueu Vieira Oliveira; Maria do Carmo de Sousa

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a01

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     • Educação Matemática Crítica
     • História da Matemática
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373. Artigo 2025

     A SYSTEMATIC REVIEW AND BIBLIOMETRIC REPORT: ETHNOMATHEMATICS AND CULTURALLY RESPONSIVE PEDAGOGY IN MATHEMATICS EDUCATION

     Prince Kusi; Ebenezer Bonyah

     European Journal of Education Studies, v. 12, n. 9 · DOI 10.46827/ejes.v12i9.6187

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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374. Artigo 2025

     ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO OIAPOQUE – AP

     Anoak Forte Batista; Ronei Batista de Alfaia; Romaro Antônio Silva

     Identidade!, v. 30, n. 1 · DOI 10.22351/id.v30i1.3502

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     • Etnomatemática
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375. Artigo 2025 Inglês

     Perspectivas etnomatemáticas no ensino de Matemática emuma escola agrícola do interior da Bahia, Brasil: análise desequências de ensino

     Patricia dos Santos Ribeiro; Marcelo De Araújo Lino; Jurema Lindote Botelho Peixoto; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     Indagatio Didactica, v. 17, n. 4 · DOI 10.34624/npcg2z24

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376. Artigo 2025 Inglês

     Integración de la estructura curricular de las matemáticas escolares en Colombia: ¿un problema mayor?

     Guillermo León Roldán-Sosa; Edgar Alberto Guacaneme-Suárez; Noemí Pizarro

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v5i1.142

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377. Artigo 2025 Inglês

     Curriculum silences: a post-critical analysis of the IFNMG Mathematics degree program

     Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a03

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     • Formação de Professores de Matemática
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378. Artigo 2025 Inglês

     Gender, sexuality and Mathematics in the curriculum

     Vanessa Franco Neto; Weverton Ataíde Pinheiro; Ricardo Gomes Assunção

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a02

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     • Educação Matemática Crítica
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379. Artigo 2025 Inglês

     Meanings and perceptions of undergraduate Mathematics students regarding written textual production as educational practice

     Carlesom dos Santos Piano; Fernanda Catia Bozelli

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a24

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380. Artigo 2025 Inglês

     Designing Interactive E-Modules Based on Differentiated Instruction and the Theory of Didactical Situations for Primary Mathematics Education

     Sendi Ramdhani; Novi Andri Nurcahyono; Sri Dewi Nirmala

     Educational Process: International Journal, v. 17, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.17.368

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