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5221. Artigo 2024 Inglês

      Narrativas de alunas de um curso de pós-graduação com uma proposta interdisciplinar para o ensino de matemática

      Claudia Maria Costa Nunes; Andrea Inês Golsdchmidt; Maria Rosa Chitolina

      Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 19, n. 3 · DOI 10.14483/23464712.21521

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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5222. Artigo 2024 Inglês

      História em Quadrinhos como forma de facilitar a aprendizagem de Números Irracionais

      Rafael Lameira Barros; Pedro Franco de Sá; Maria de Lourdes Silva Santos

      REMAT, v. 10, n. 1 · DOI 10.35819/remat2024v10i1id6675

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5223. Artigo 2024 Português

      Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês

      Jenifer de Souza; Andressa Rodrigues da Silva; Elisabete Zardo Búrigo

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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5224. Artigo 2024 Inglês

      Formação Continuada de Professores de Matemática: Sala de Aula Invertida com apoio das TICs

      Gregson Barros da Silva; José David; Liamara Scortegagna

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024024.id606

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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5225. Artigo 2024 Inglês

      Revisão sistemática de literatura: mapeamento de pesquisas envolvendo a história de uma disciplina escolar

      Célio Moacir dos Santos; Lígia Arantes Sad

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024019.id579

      • História da Educação Matemática
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5226. Artigo 2024 Português

      ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE

      Marcondes de Lima Nicácio; Maristela Bortolon de Matos; José Alessandro Cândido da Silva

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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5227. Artigo 2024 Inglês

      ENSINO DA MATEMÁTICA NA EJA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

      Uanderson Rosário Torquato; Flaviana dos Santos Silva

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17241

      • Currículo
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5228. Artigo 2024 Inglês

      Da tinta ao braile: o que acontece na mudança de registro de uma atividade matemática

      Karen Valencia Mercado; Ivete Maria Baraldi (in memoriam)

      Intermaths, v. 5, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v5i1.15017

      • Didática da Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

5229. Artigo 2024 Inglês

      Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas

      Josias da Silva Gomes; Saulo Cézar Seiffert Santos

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629

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5230. Artigo 2024 Inglês

      Abordagens de Proposição de Problemas na formação do professor que ensina Matemática

      Adriano Alves da Silveira; Silvanio de Andrade; Jinfa Cai

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 52 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n52.e2024001.id728

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

5231. Artigo 2024 Inglês

      Uso de algoritmos não convencionais no ensino da aritmética básica

      João Paulo Machado Godoy; Raquel Milani

      Prometeica, v. 31 · DOI 10.34024/prometeica.2024.31.16407

      • Educação Matemática Crítica
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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5232. Artigo 2024 Inglês

      Trilhando Caminhos Matemáticos: o papel da leitura e escrita na compreensão de geometria, grandezas e medidas

      Grace Kelly Souza Carmo Goulart; Relicler Pardim Gouveia; Raylla Rodrigues dos Santos Queiroz

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024010.id610

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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5233. Artigo 2024 Português

      O lugar da literatura no ensino-aprendizagem da Matemática no contexto da formação inicial docente

      Meire Nadja Meira de Souza; Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira; Geraldo Eustáquio Moreira

      Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 19, n. 00 · DOI 10.21723/riaee.v19i00.18508

      • Formação de Professores de Matemática
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5234. Artigo 2024 Português

      Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA

      Carla Cristina Pompeu; Júlio César Augusto do Valle; Priscila Ribeiro dos Santos

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.675

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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5235. Artigo 2024 Inglês

      Encontros e desencontros entre teorias, metodologias e tecnologias no curso de licenciatura em matemática

      Luciana Bertholdi Machado; Iran Abreu Mendes; Daise Lago Pereira Souto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024029.id611

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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5236. Artigo 2024 Inglês

      Aplicação do modelo híbrido de ensino: um relato sob a perspectiva de professores de matemática

      Karoline Reis Pinheiro; Alcides de Castro Amorim Neto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024033.id619

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5237. Artigo 2024 Inglês

      O ensino problêmico como via para a formação do pensamento profissional metodológico: O caso do professor de Matemática

      Isauro Beltrán Núñez; Alison Luan Ferreira da Silva

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 52 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n52.e2024008.id735

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

5238. Artigo 2024 Português

      Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico

      Igor Vaz de Camargo; Jonis Jecks Nervis

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21001

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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5239. Artigo 2024 Inglês

      O EMBRIÃO DA TÉCNICA: ESTUDO SOBRE SUA IMPORTÂNCIA PARA PROMOVER O ACESSO AO SABER

      Clélia Maria Ignatius Nogueira; Nadjanara Ana Basso Morás; Luiz Marcio Santos Faria

      Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.77-87

      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: O EMBRIÃO DA TÉCNICA: ESTUDO SOBRE SUA IMPORTÂNCIA PARA PROMOVER O ACESSO AO SABER (abre em nova aba)

5240. Artigo 2024 Inglês

      Indeterminações nos materiais didáticos do CEFET-MG: um estudo histórico de 1970 aos tempos atuais

      Nina Leão Fonseca; Otávio Gabriel Alves Lara; Érica Marlúcia Leite Pagani; Davidson Paulo Azevedo Oliveira

      Intermaths, v. 5, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v5i1.14965

      • Cálculo
      • História da Educação Matemática
      Metadados apenas

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