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1521. Artigo 2025

      Experiências metacognitivas manifestas no fazer modelagem matemática de uma professora

      Élida Maiara Velozo de Castro

      Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.73203

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1522. Artigo 2025 Português

      O CÁLCULO DIFERENCIAL: um estudo histórico pelo livro Cálculo diferencial e integral de Piskunov

      Daniel Sales da Conceição; Eliene Barbosa Lima

      Revista de História da Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.762

      • Cálculo
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1523. Artigo 2025

      Ensino de Matemática pelo programa BAE UEMA/Timon

      Luana Martins de Araujo; Andressa Coelho Brasil; Wellington Alves Oliveira

      Revista Conexão Comciência., v. 6, n. 1 · DOI 10.52521/revccc.v6i1.16719

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1524. Artigo 2025 Português

      Educação Matemática em contextos de migração

      Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

      Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.73646

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1525. Artigo 2025

      Developing a Trigonometry AR Book Using an Ethnomathematics Approach to Improve International Collage Students' Motivation and Learning Outcomes

      Achmad Buchori; Farida Nursyahidah; Dina Prasetyowati; Sharifah Osman

      Advance Sustainable Science Engineering and Technology, v. 8, n. 1 · DOI 10.26877/asset.v8i1.2372

      • Etnomatemática
      Metadados apenas

1526. Artigo 2025

      XXV Encuentro Nacional y XVII Encuentro Internacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería -EMCI

      Facultad Regional Concepción del Uruguay UTN

      AJEA, n. AJEA 62 · DOI 10.33414/ajea.1958.2025

      • Avaliação
      • Currículo
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

1527. Artigo 2025

      ANÁLISE DA ETNOMATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA O ESTADO DE MATO GROSSO (DRC-MT)

      Gislaine Martins Viana de Almeida; Graziele Borges de Oliveira Pena

      REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, v. 9, n. 20 · DOI 10.61389/rbecl.v9i20.9362

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1528. Artigo 2025

      ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA

      Cintia Vieira de Paz dos Santos; José Roberto Linhares de Mattos; Sandra Maria Nascimento de Mattos

      Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122

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      • Práticas Pedagógicas
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1529. Artigo 2025

      ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA

      Izabel Santos Pereira; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126

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      • Práticas Pedagógicas
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1530. Artigo 2025

      ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO

      Éverton Melo De Melo; Sandra Maria Nascimento de Mattos; José Roberto Linhares de Mattos

      Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5125

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1531. Artigo 2025

      ENTRE SABERES E PRÁTICAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL

      Marizete Borges Silva Serejo; Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

      Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5127

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1532. Artigo 2025

      Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica

      Dayla Costa Guedes; Raimundo Santos de Castro

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025024

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1533. Artigo 2025

      BORA LÁ: CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Weverton Raiol; Isabel Cristina Rodrigues de Lucena; Jeirla Alves Monteiro

      Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5123

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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1534. Artigo 2025

      Caderno de Itinerários Formativos da Educação do Campo: intencionalidades por meio da Educação Matemática

      Luciana Boemer Cesar Pereira; Beatriz Fernanda Litoldo; Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

      Acta Scientiae, v. 27, n. 4 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8309

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      Em verificação

1535. Artigo 2025

      A Formação em Educação Matemática na UFES: percepções de quem vive o curso

      Astor Dilem Dos Santos Neto; Natália Loureiro; Rodrigo de Souza

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025023

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1536. Artigo 2025

      LABORATÓRIOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INCLUSÃO: PERCEPÇÕES DAS PESQUISAS STRICTO SENSU BRASILEIRAS

      Karem Keyth de Oliveira Marinho; Elielson Ribeiro de Sales

      Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5131

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1537. Artigo 2025

      Aprendizagem Inventiva em Educação Matemática: uma revisão cartográfica da literatura recente

      Djane da Silva Souza; Hevellyn Tays Lima da Silva; Deive Barbosa Alves

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025020

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1538. Artigo 2025 Espanhol

      Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas

      Julia Gil Salas; Héctor Julio Lerma Torres; Pedro Elias Hincapié García; Santhier Stiwar Mosquera Ampudia

      Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140

      • Álgebra
      • Avaliação
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      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
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1539. Artigo 2025 Português

      Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática

      Raimundo Santos de Castro

      Calidoscópio, v. 23 · DOI 10.4013/cld.2025.216.06

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1540. Artigo 2025

      Gamificación avanzada con IA en la educación matemática

      Ana Mariela Chacon Valverde; William Aquiles Vasquez Salvatierra; Elvia Melissa Carbo Ordoñez; Maivelin Lisbeth Guerrero Ordoñez; Brayan Stiven Banguera Valencia; William Wladimir Barreto Zúñiga

      Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 1 · DOI 10.70625/rlce/401

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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