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161. Artigo 2026

     Dificultades en la enseñanza de la matemática según las destrezas con criterios de desempeño del currículo ecuatoriano

     Beatriz Antonieta Sarango Jima; Juan Sarango; Alcides Castillo; Nancy Marilú Vega Maldonado; Daniela Gonzaga

     Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, v. 5, n. 1 · DOI 10.70577/reg.v5i1.480

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     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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162. Artigo 2026

     PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE EM GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Paulo José de Almeida Santos

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 2 · DOI 10.51891/rease.v12i2.24321

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

163. Artigo 2026

     EDUCAÇÃO FÍSICA, JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS E ETNOMATEMÁTICA: DIÁLOGOS ANTIRRACISTAS PARA PROMOÇÃO DE JUSTIÇA SOCIAL A PARTIR DA ESCOLA

     Joanna de Ângelis Lima Roberto; Julio Omar da Silva Lourenço

     Revista DCS, v. 23, n. 87 · DOI 10.54899/dcs.v23i87.4472

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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164. Artigo 2026

     Lexical Equivalents in Native Tongue and L2 behind Agta-Tabangnon’s Ethnomathematics and Cultural Practices

     Nedie B. Sevilla; Michael Estremera

     Journal of Ethnic and Cultural Studies, v. 13, n. 1 · DOI 10.29333/ejecs/2771

     • Currículo
     • Etnomatemática
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165. Dissertação 2026 Português

     Geometria Sona no ensino de matemática: uma abordagem pedagógica para a valorização da cultura africana em uma escola pública de Minas Gerais

     Juliana Aparecida Moreira

     UFV — Educação - Mestrado Profissional · DOI 10.47328/ufvbbt.2026.312

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
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     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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166. Artigo 2026 Inglês

     The Fast-Thinkers Game as a Grade 12 accounting and mathematics interdisciplinary teaching and learning tool

     Celesté Brittz; Hendri Theron; Jacobus Rossouw; Aletta D. Koekemoer; Elmarie Goodchild; Kobus Swanepoel

     African Journal of Teacher Education and Development, v. 5, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v%vi%i.123

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     • Tecnologias Digitais
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167. Artigo 2026 Inglês

     Teachers’ perspectives on the mathematics education of gifted pupils in the Czech Republic: A case study

     Jana Veseláková; Monika Kadrnožková

     Journal of Pedagogical Research, v. 10, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.202638978

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     • Formação de Professores de Matemática
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168. Artigo 2026

     O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E AS POSSIBILIDADES ETNOMATEMÁTICAS

     Janielle da Silva Melo; Heverton Pereira Rabelo; Edcarlos Vasconcelos da Silva

     Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3 · DOI 10.30681/reps.v16i3.13993

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169. Artigo 2026 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

     Cleibianne Rodrigues dos Santos; Lidiane de Lemos Soares Pereira; Cláudio Roberto Machado Benite

     Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3 · DOI 10.30681/reps.v16i3.13957

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     • Inclusão
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170. Artigo 2026

     Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la creación de estrategias pedagógicas para la enseñanza de Matemática en estudiantes con necesidades de aprendizaje.

     Carmen Elizabeth Martinez Jaramillo; Yadira del Cisne Balcázar Tandazo; Deyci Alexandra Yánez Narváez; Maria Teresa Baque Curay; Josselyn Alexandra López Cabezas; Luís Ricardo Vergara Dueñas

     Revista Científica Multidisciplinaria Tsafiki, v. 3, n. 1 · DOI 10.70577/e9fge774

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     • Formação de Professores de Matemática
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171. Artigo 2026

     DA MARGINALIDADE À CENTRALIDADE: PERSPECTIVAS ANTIRRACISTAS NAS PRODUÇÕES DO ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Américo Junior Nunes da Silva; Vaneda Cristiane de Souza Silva

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v12i1.23880

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     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

172. Artigo 2026

     Ethnomathematics-Based Evaluation Instrument to Measure Students’ Problem-Solving Ability

     Maridsha Zalianti; Kamid Kamid; Khairul Anwar

     Journal of General Education and Humanities, v. 5, n. 1 · DOI 10.58421/gehu.v5i1.1002

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173. Artigo 2026

     Prospective Mathematics Teachers’ Creativity in Developing Mathematics Problems Based on Ethnomathematics Context and AKM Framework

     Eka Sulistyawati; Dwi Shinta Rahayu

     MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, v. 8, n. 1 · DOI 10.33365/jm.v8i1.1136

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174. Artigo 2026

     PRÁTICAS DE LINGUAGEM E ENSINO: DIÁLOGOS INTERCULTURAIS EM UM PROJETO DE EXTENSÃO

     Éverton Melo De Melo; José Mauro Souza Uchôa; Claudeir de Souza Araújo

     Aracê., v. 8, n. 1 · DOI 10.56238/arev8n1-137

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     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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175. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP

     José de Nazaré Araújo Paixão; Rozineide Iraci Pereira da Silva

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v12i1.23822

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

176. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E CURRÍCULO: O LUGAR DO GÊNERO E DA SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Kassio Ricardo Miranda do Nacimento

     Educação & Inovação · DOI 10.64326/educao.v2i3.283

     • Cálculo
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

177. Artigo 2026

     Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico

     Guilherme Mendes Tomaz dos Santos; Betânia Leite Ramalho; Esther Caldiño Mérida

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026004.id1775

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     • Formação de Professores de Matemática
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     • Resolução de Problemas
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178. Artigo 2026 Português

     Tareas basadas en prácticas etnomatemáticas: dimensión didáctica del conocimiento didáctico-matemático de profesores en formación

     Adriana Breda; Eulalia Calle; José Fernandes da Silva

     Conjectura filosofia e educação, v. 30 · DOI 10.18226/21784612.v30.e025017

     • Avaliação
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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
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179. Artigo 2026 Espanhol

     Educación matemática y ciudadanía: perspectivas de los docentes de matemáticas

     Guillermo Guevara-Bermúdez; Patricia Castillo-Ladino; Ramiro Salvador Vargas-Meza; Paula Otaiza-Rivera

     Educación y Educadores, v. 28, n. 2 · DOI 10.5294/edu.2025.28.2.5

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

180. Artigo 2026

     A etnomatemática e TDICs nas práticas de matemática do ensino fundamental dos anos finais conforme à BNCC

     Weslay Vieira de Araujo; Ana Clara Mendonça dos Santos; Kécia Silva Araujo; João Henrique Fontenele de Araújo; José Márcio Machado de Brito; Raynara Beatriz Vieira Costa Brito

     REVISTA DELOS, v. 19, n. 76 · DOI 10.55905/rdelosv19.n76-037

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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