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561. Artigo 2025

     A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS SOBRE O USO DA ETNOMATEMÁTICA NAS ABORDAGENS DE CONTEÚDOS

     Weslay Vieira de Araujo; Maria de Fátima dos Santos Brito; Kécia Silva Araujo; Rafael Rocha De Farias; Diego da Silva Pinheiro; Tiago Camelo Sousa et al.

     ARACÊ, v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-176

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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562. Artigo 2025

     Do barro ao quadro: uma proposta de formação continuada, no âmbito da Etnomatemática e da Teoria da Aprendizagem Significativa Ausubeliana

     Uylma Freitas De Sant’Ana; José Roberto da Silva

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e069025

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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563. Artigo 2025

     A Etnomatemática na agricultura compreendendo a matemática tradicional dos agricultores rurais no cultivo de milho

     Maria Gardenia Santos Florencio; Rodrigo Lacerda Carvalho

     Revista Cearense de Educação Matemática, v. 4, n. 8 · DOI 10.56938/v4i84726

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Geometria
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564. Artigo 2025

     O jogo “Feira da Mora” como proposta etnomatemática: identidade cultural e aprendizagem matemática

     Ozaias Praxedes dos Santos

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e066025

     • Etnomatemática
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565. Artigo 2025

     Desafios e possibilidades da prática pedagógica na resolução de problemas sob a perspectiva da etnomatemática

     Isna Gabriel Sia

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e063025

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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566. Artigo 2025

     A Arquitetura Vernacular na perspectiva da Etnomatemática

     Emerson Bastos Lomasso; Maria Cecília Brandão Passos

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e075025

     • Etnomatemática
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567. Artigo 2025

     PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO CAMPUS PARACATU EM MINAS GERAIS

     William Júnio do Carmo; Hedilaine Campos Araújo

     Revista Científica SOL21 - Standard Open Literature, v. 1, n. 1 · DOI 10.47820/sol21.v1i1.12

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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568. Artigo 2025

     Integrating AI tools into preservice mathematics teacher education: A qualitative study of lesson planning practices

     Nadeyah J. Alreiahi; Noha Alrwaished

     Contemporary Educational Technology, v. 17, n. 4 · DOI 10.30935/cedtech/17549

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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569. Artigo 2025 Inglês

     Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers

     Sandra Maria Nascimento de Mattos; José Roberto Linhares de Mattos; Romaro Antônio Silva

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a31

     • Etnomatemática
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570. Artigo 2025

     Juegos matemáticos adaptados: un estudio comparativo de España y Estados Unidos

     Celia Gallardo Herrerías

     Revista Universitaria del Caribe, v. 32, n. 2 · DOI 10.5377/ruc.v32i2.22298

     • Acessibilidade
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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571. Artigo 2025

     Learn from local wisdom: Exploration of traditional house through ethnomathematics and ethnoscience for teaching in elementary

     Nadia Lutfi Choirunnisa; Suryanti; Nadi Suprapto; Sofia G. U. Lala

     Multidisciplinary Science Journal, v. 8, n. 6 · DOI 10.31893/multiscience.2026403

     • Etnomatemática
     • Geometria
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572. Artigo 2025 Inglês

     Should mathematics teachers be humorous? A study based on the instructional humor processing theory

     Tommy Tanu Wijaya; Min Feng; Yiming Cao; Mingyu Su; Akhmad Habibi

     Frontiers in Psychology, v. 16 · DOI 10.3389/fpsyg.2025.1668887

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573. Artigo 2025

     Ethnomathematics as a Pillar of Ethnopedagogy in STEM: A Case Study of Mathematics Education Students’ Critical Understanding

     I Made Dharma Atmaja; Kadek Rahayu Puspadewi; I Putu Ade Andre Payadnya

     Jurnal Pendidikan Progresif, v. 15, n. 4 · DOI 10.23960/jpp.v15i4.pp2403-2420

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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574. Artigo 2025

     Do Meme à Lenda do Xadrez

     Lucas Matias dos Santos; Bianca Schueroff; Parmmenas Ferro da Silva; Patrick Ferreira; Daniela Barbieri Vidotti

     Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.314

     • Modelagem Matemática
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575. Artigo 2025

     Abordando a Modelagem Matemática no ensino de Média Aritmética no contexto de Clubes de Futebol

     João Ribeiro

     Revista Educação Matemática em Foco/Educação Matemática em Foco, v. 13, n. 2 · DOI 10.18391/rem.v13i2.3129

     • Modelagem Matemática
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576. Artigo 2025

     Discussões sobre feminicídio por meio da modelagem matemática

     Bruna Carla Alves Falleiro; Laís Maria Costa Pires de Oliveira; Lílian Akemi Kato; Wellington Piveta Oliveira

     Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.330

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Cálculo
     • Modelagem Matemática
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577. Artigo 2025

     “Qual o @?” Criando perfis para personalidades matemáticas no Instagram

     Gabriel Hobold; Lucas Matias dos Santos; Laís Maria Costa Pires de Oliveira

     Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.343

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
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578. Artigo 2025

     O panorama da Identidade Profissional e do compromisso moral na formação de Professores de matemática no Brasil

     Paulo Ricardo da Silva; Paulo Henrique Rodrigues

     Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.307

     • Formação de Professores de Matemática
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579. Artigo 2025 Inglês

     Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental

     Cléia Dalcul da Silva Oliveira; Sônia Maria da Silva Junqueira

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.23156

     • Educação Matemática Crítica
     • Tecnologias Digitais
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580. Artigo 2025 Espanhol

     Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)

     Alfredo Demetrio Moreno Llacza

     Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/vz1b3s36

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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