Pesquisar na Biblioteca

261. Artigo 2025 Português

     Educação Matemática em contextos de migração

     Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

     Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 3 · DOI 10.23925/2358-4122.73646

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação Matemática em contextos de migração (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação Matemática em contextos de migração (abre em nova aba)

262. Artigo 2025

     XXV Encuentro Nacional y XVII Encuentro Internacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería -EMCI

     Facultad Regional Concepción del Uruguay UTN

     AJEA, n. AJEA 62 · DOI 10.33414/ajea.1958.2025

     • Avaliação
     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     Em verificação

263. Artigo 2025

     ANÁLISE DA ETNOMATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA O ESTADO DE MATO GROSSO (DRC-MT)

     Gislaine Martins Viana de Almeida; Graziele Borges de Oliveira Pena

     REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, v. 9, n. 20 · DOI 10.61389/rbecl.v9i20.9362

     • Currículo
     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ANÁLISE DA ETNOMATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA O ESTADO DE MATO GROSSO (DRC-MT) (abre em nova aba) Acessar texto completo: ANÁLISE DA ETNOMATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA O ESTADO DE MATO GROSSO (DRC-MT) (abre em nova aba)

264. Artigo 2025

     ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO

     Éverton Melo De Melo; Sandra Maria Nascimento de Mattos; José Roberto Linhares de Mattos

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5125

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO (abre em nova aba)

265. Artigo 2025

     ENTRE SABERES E PRÁTICAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL

     Marizete Borges Silva Serejo; Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

     Areté., v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5127

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Acesso aberto Acessar texto completo: ENTRE SABERES E PRÁTICAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL (abre em nova aba)

266. Artigo 2025

     A Formação em Educação Matemática na UFES: percepções de quem vive o curso

     Astor Dilem Dos Santos Neto; Natália Loureiro; Rodrigo de Souza

     CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025023

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

267. Artigo 2025 Espanhol

     Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas

     Julia Gil Salas; Héctor Julio Lerma Torres; Pedro Elias Hincapié García; Santhier Stiwar Mosquera Ampudia

     Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba)

268. Artigo 2025 Português

     Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática

     Raimundo Santos de Castro

     Calidoscópio, v. 23 · DOI 10.4013/cld.2025.216.06

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática (abre em nova aba)

269. Artigo 2025

     Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa

     Maria Aparecida da Silva Rufino; Jozeildo José da Silva; Cleiton De Santana Ferreira

     Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial · DOI 10.54343/reiec.v20iespecial.532

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Modelagem Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba)

270. Artigo 2025

     PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA

     Éverton Melo De Melo; José Roberto Linhares de Mattos; Sandra Maria Nascimento de Mattos

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA (abre em nova aba)

271. Artigo 2025

     Decolonialidade e educação matemática: perspectivas, desafios e caminhos possíveis

     Jessica Lopes da Silva; Marlon Fernandes Farias; Dirceu da Silva; Gláucia Buzato; Alan Marcel Fernandes de Souza

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-238

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

272. Artigo 2025

     Teachers are Digitally Equipped, but for Teaching? Exploring Mathematics Teachers’ Perceived Levels of Digital Competencies for Teaching with Technology

     Forster Danso Ntow; Christian Kwame Kpotosu

     Interdisciplinary Educational Technology, v. 1, n. 1 · DOI 10.71176/interedtech/17574

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Teachers are Digitally Equipped, but for Teaching? Exploring Mathematics Teachers’ Perceived Levels of Digital Competencies for Teaching with Technology (abre em nova aba) Acessar texto completo: Teachers are Digitally Equipped, but for Teaching? Exploring Mathematics Teachers’ Perceived Levels of Digital Competencies for Teaching with Technology (abre em nova aba)

273. Artigo 2025

     Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019)

     Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva; Maria Laura Magalhães Gomes

     História Oral, v. 28, n. 3 · DOI 10.51880/ho.v28i3.1566

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019) (abre em nova aba)

274. Artigo 2025

     Educação Matemática e Políticas Educacionais: perspectivas desde a História Oral

     Emerson Rolkouski; Jeser Caleb Candray; Heloísa da Silva

     História Oral, v. 28, n. 3 · DOI 10.51880/ho.v28i3.1577

     • Currículo
     Em verificação

275. Artigo 2025

     UM SISTEMA CRIPTOGRÁFICO PEDAGÓGICO BASEADO NO PRODUTO DE HADAMARD: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO MÉDIO

     Joaquim Denilson de Souza Silva; L. Medeiros; José Lucas Galdino Da Silva

     Aracê., v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-199

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: UM SISTEMA CRIPTOGRÁFICO PEDAGÓGICO BASEADO NO PRODUTO DE HADAMARD: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO MÉDIO (abre em nova aba) Acessar texto completo: UM SISTEMA CRIPTOGRÁFICO PEDAGÓGICO BASEADO NO PRODUTO DE HADAMARD: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO MÉDIO (abre em nova aba)

276. Artigo 2025

     Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

     Mikaelle Barboza Cardoso; Ana Cláudia Mendonça Pinheiro; Antônia Dalia Chagas Gomes

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.263729

     • Álgebra
     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Probabilidade
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (abre em nova aba) Acessar texto completo: Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (abre em nova aba)

277. Artigo 2025 Inglês

     Decolonizing mathematics education in the Philippines using ethnomathematics for curriculum critique and pedagogical renewal

     Early Sol A. Gadong

     Mathematics Education Research Journal · DOI 10.1007/s13394-025-00548-x

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     Acesso restrito

278. Artigo 2025

     A modelagem matemática no ensino médio paranaense: uma análise dos relatos do EPMEM (2004-2024)

     Marcos Vinicius Graciano Garrido; Rodolfo Eduardo Vertuan

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/etr.v9n3.20713

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A modelagem matemática no ensino médio paranaense: uma análise dos relatos do EPMEM (2004-2024) (abre em nova aba) Acessar texto completo: A modelagem matemática no ensino médio paranaense: uma análise dos relatos do EPMEM (2004-2024) (abre em nova aba)

279. Artigo 2025

     Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional

     Luana Carvalho dos Santos; Gizele Antunes da Luz; Adriana Helena Borssoi

     Ensino e Tecnologia em Revista, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/etr.v9n3.20712

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional (abre em nova aba) Acessar texto completo: Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional (abre em nova aba)

280. Artigo 2025

     Entre o mar, o mercado e a escola: insurgências etnomatemáticas no contexto maranhense

     Raimundo Santos de Castro

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e071025

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Entre o mar, o mercado e a escola: insurgências etnomatemáticas no contexto maranhense (abre em nova aba) Acessar texto completo: Entre o mar, o mercado e a escola: insurgências etnomatemáticas no contexto maranhense (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.