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3041. Artigo 2025 Espanhol

      Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de matemáticas un enfoque personalizado para mejorar el aprendizaje

      Loide Adriana Guishca Ayala; Victoria Nataly Cardenas Pila; Verónica De Los Ángeles Yanchaluiza Guachi; Fanny Estefanía Jiménez Poveda; Brayan David Carrillo Lloacana; Angela Amarilis Castro Pérez et al.

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 6 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i6.15719

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

3042. Artigo 2025 Inglês

      Development of web-based learning media with a realistic mathematics education approach to increase student self-determination

      Iryana Muhammad; Al Jupri; Tatang Herman

      Infinity Journal, v. 14, n. 2 · DOI 10.22460/infinity.v14i2.p303-322

      • Tecnologias Digitais
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3043. Artigo 2025 Português

      Formação de Professores num Laboratório de Educação Matemática: Uma Análise das Produções de Professores

      Alexandra Gomes; Pedro Manuel Baptista Palhares

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22687

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

3044. Artigo 2025 Português

      REVISÃO DE ESTUDOS SOBRE A ETNOMATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO QUILOMBOLA: COMO AS COMUNIDADES QUILOMBOLAS UTILIZAM E ENSINAM MATEMÁTICA EM SEUS CONTEXTOS CULTURAIS

      Samara Almeida Ferreira; Paulo Roberto Brasil Dos Santos; Márcio José Silva

      RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 6, n. 1 · DOI 10.47820/recima21.v6i1.6164

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Inclusão
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3045. Artigo 2025 Português

      As Ferramentas da Web 2.0 e o ensino de Mídias Educacionais na Licenciatura em Matemática

      Vivianne Souza de Oliveira Nascimento

      Tangram, v. 8, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.18705

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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3046. Artigo 2025 Português

      Laboratório de Educação Matemática como espaço investigativo em três cursos de Licenciatura em Matemática

      Rita de Cássia de Souza Soares Ramos; Raquel Silva Silveira; Danielle Bartz Sodré

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22654

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
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3047. Artigo 2025 Espanhol

      El rol del profesor en la promoción de un ambiente inclusivo a través de las matemáticas

      Argelis Alexandra Trávez Zambrano; Olga Jeeaneth Velásquez Larco; Jenny Marlene Achiña Aguas; Sofía Esther Delgado López

      Revista Imaginario Social, v. 8, n. 1 · DOI 10.59155/is.v8i1.272

      • Acessibilidade
      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

3048. Artigo 2025 Português

      O DESAFIOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM UM MUNDO EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO

      Rogério Lopes Azevedo; Jeferson Lucena de. Medeiros

      Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v11i1.17977

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

3049. Artigo 2025 Inglês

      The Effect of Teaching a Mathematics Teaching Theory Course Based on Deep Learning to Enhance Mathematics Teaching Competency for Student Teachers at Zhoukou Normal University

      Ancheng Zhang; Suwana Juithong; Phithack Nilnopkoon

      International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, v. 5, n. 1 · DOI 10.60027/ijsasr.2025.5461

      • Formação de Professores de Matemática
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3050. Artigo 2025 Inglês

      O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA

      Mateus Nunes Vigilato de Freitas; Wesley Cardoso Ferraz; Wilmer Pereira Onofrio

      Revista fisio&terapia., v. 29, n. 142 · DOI 10.69849/revistaft/ch10202501230805

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

3051. Artigo 2025

      EKSPLORASI STUDI WISATA RELIGI: ETNOMATEMATIKA PADA MAHA VIHARA MAITREYA DI CEMARA ASRI MEDAN: Exploration of Religious Tourism Studies: Ethnomathematics at the Maitreya Maha Vihara in Cemara Asri Medan

      Atika Rahmah; Avita Salsabila; Afifah Nabila Nasution; Sri Rahayu Ningsih; Zulayli Syahrani; Ella Andhany

      Al-Aqlu: Jurnal Matematika, Teknik dan Sains, v. 3, n. 1 · DOI 10.59896/aqlu.v3i1.143

      • Etnomatemática
      Metadados apenas

3052. Artigo 2025 Inglês

      How Novice Mathematics Teacher-Educators Notice the Mathematical and Pedagogical Thinking of Preservice Mathematic Teachers: An Emerging Model

      Mayssa Hayeen-Halloun; Michal Ayalon

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 2 · DOI 10.1007/s10857-024-09662-2

      • Formação de Professores de Matemática
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3053. Artigo 2025

      História da Formação de Professores de Matemática no Sul do Rio Grande do Sul: uma revisão bibliográfica

      Mélany Silva dos Santos; Lavı́nia Schwantes

      História em Revista, v. 30, n. 1 · DOI 10.15210/hr.v30i1.26944

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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3054. Artigo 2025 Português

      O currículo prescrito paraguaio e a organização do ensino de matemática nos anos iniciais

      Tchaila Regina Santino Tomascheski; Edvonete Souza de Alencar; José Wilson dos Santos

      Cadernos Cajuína, v. 10, n. 1 · DOI 10.52641/cadcajv10i1.745

      • Currículo
      Em verificação

3055. Artigo 2025 Português

      Uma entrevista com Ana Kaleff sobre suas vivências na Matemática e em um Laboratório de Ensino de Matemática

      Érika Silos de Castro Batista; Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22693

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
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3056. Artigo 2025 Inglês

      Strategies for Cultivating Students’ Awareness and Ability of Mathematical Applications in the Process of Advanced Mathematics Teaching

      Tianlei Wang

      Journal of Applied Mathematics and Computation, v. 8, n. 4 · DOI 10.26855/jamc.2024.12.008

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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3057. Artigo 2025 Inglês

      Indigenous Knowledge and Practices of the Tigray People: How Do Teachers and Students Perceive Its Integration in Science and Mathematics Education?

      Hilluf Reddu Tegegne; Teklemichael Tesfay; Moges Birhanu Hailesilassie; Shishay Teklehaymanot Gebreyohaness

      Science & Education, v. 34, n. 6 · DOI 10.1007/s11191-024-00608-x

      Acesso restrito

3058. Artigo 2025 Português

      Etnomatemática e o uso de ferramentas para contextualização como prática pedagógica tradicional

      Christiany Pereira; Valquiria Constancio Batista

      Temática, v. 21, n. 1 · DOI 10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n1.72603

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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3059. Artigo 2025 Espanhol

      Idoneidad didáctica de tareas de matemáticas reformuladas con inteligencia artificial

      Marcel David Pochulu; Vicenc Font

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025027.id1621

      Em verificação

3060. Artigo 2025 Espanhol

      Modelo pedagógico para la formación inicial de maestros en educación matemática

      Rubén Sánchez; Mabel Rodríguez

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025017.id1607

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

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