Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Biblioteca de Educação Matemática

Pesquisar na Biblioteca

Filtros

Tipo
Acesso
Ano
Temas
Temas
Idioma, instituição e periódico
Acervo
Limpar

9.081 obras encontradas

Filtros: Artigo

Exportar: CSV · BibTeX · RIS

  1. Artigo 2025 Inglês

    Exploring the role of math applications in preservice teachers’ learning: a narrative inquiry

    Aladin Jon Sobredo; Jefferson Isidro

    Diversitas Journal, v. 10, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v10i3.3546

    Acesso aberto Acessar texto completo: Exploring the role of math applications in preservice teachers’ learning: a narrative inquiry (abre em nova aba)

  2. Artigo 2025 Inglês

    Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Pulau Ambon terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Aljabar

    Maeya Serang; Tanwey Gerson Ratumanan; Henry Junus Wattimanela

    Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, v. 6, n. 3 · DOI 10.30598/jpmunpatti.v6.i3.p187-194

    Acesso aberto Acessar texto completo: Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Pulau Ambon terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Aljabar (abre em nova aba)

  3. Artigo 2025 Inglês

    Práticas etnomatemáticas: possibilidades de organizadores prévios da aprendizagem matemática para alunos ribeirinhos

    Alessandro Peixoto Moraes; Lucélida de Fátima Maia da Costa

    REMAT, v. 11 · DOI 10.35819/remat2025v11id7689

    Acesso aberto Acessar texto completo: Práticas etnomatemáticas: possibilidades de organizadores prévios da aprendizagem matemática para alunos ribeirinhos (abre em nova aba)

  4. Artigo 2025 Inglês

    A calculadora e os objetos de conhecimento matemático: uma revisão de literatura

    Catia Piano; Renata Camacho Bezerra; Richael Silva Caetano

    Alexandria, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e99031

    Acesso aberto Acessar texto completo: A calculadora e os objetos de conhecimento matemático: uma revisão de literatura (abre em nova aba)

  5. Artigo 2025 Inglês

    Relato de uma experiência no PIBID: olhar de uma discente sobre suas vivências e desafios

    Jamilly Luma Santos Silva; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 12, n. 34 · DOI 10.30938/bocehm.v12i34.13591

    Acesso aberto Acessar texto completo: Relato de uma experiência no PIBID: olhar de uma discente sobre suas vivências e desafios (abre em nova aba)

  6. Artigo 2025 Português

    Redes Sociais e Ensino de Matemática: um estudo bibliográfico de pesquisas publicadas no período de 2014 a 2023

    Rania Silva Almeida; Jonson Ney Dias da Silva

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23972

    Acesso aberto Acessar texto completo: Redes Sociais e Ensino de Matemática: um estudo bibliográfico de pesquisas publicadas no período de 2014 a 2023 (abre em nova aba)

  7. Artigo 2025 Inglês

    Material Dourado no ensino da Matemática nos anos iniciais: mapeamento bibliográfico de teses e dissertações (2018-2022)

    Carloney Alves de Oliveira; Jaqueline Santos; Fernanda Joyce Barbosa dos Santos

    Diversitas Journal, v. 10, n. Especial_2 · DOI 10.48017/dj.v10iespecial_2.3332

    Acesso aberto Acessar texto completo: Material Dourado no ensino da Matemática nos anos iniciais: mapeamento bibliográfico de teses e dissertações (2018-2022) (abre em nova aba)

  8. Artigo 2025 Português

    Aprender Matemática de outra forma: aprendizagens e práticas a partir de problemas e do uso do GeoGebra

    Sérgio Silvestre Vieira

    Cadernos Cajuína, v. 10, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv10i4.1294

    Acesso aberto Acessar texto completo: Aprender Matemática de outra forma: aprendizagens e práticas a partir de problemas e do uso do GeoGebra (abre em nova aba)

  9. Artigo 2025 Inglês

    Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências

    Barbara Lutaif Bianchini; Gabriel Loureiro de Lima; Juliana Martins Philot; Eloiza Gomes

    Alexandria, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100880

    Acesso aberto Acessar texto completo: Didática mediada do contexto (DiMeCo): uma proposta de ampliação do modelo didático inerente à teoria a matemática no contexto das ciências (abre em nova aba)

  10. Artigo 2025 Inglês

    Avaliação da aprendizagem no currículo de licenciaturas em Matemática no Brasil

    Niusarte Virginia Pinheiro; Enio Freire de Paula; Patricia Baldow Guimarães

    Estudos em Avaliação Educacional, v. 36 · DOI 10.18222/eae.v36.11311

    Acesso aberto Acessar texto completo: Avaliação da aprendizagem no currículo de licenciaturas em Matemática no Brasil (abre em nova aba)

  11. Artigo 2025 Português

    UMA IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS DE LETRAMENTO DOCENTE A PARTIR DE UM EXAME EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

    Silvânia da Silva Costa; Ivanete Batista dos Santos; Yzila Liziane Faria Maia de Araujo

    Revista UniVap, v. 31, n. 70 · DOI 10.18066/revistaunivap.v31i70.4581

    Acesso aberto Acessar texto completo: UMA IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS DE LETRAMENTO DOCENTE A PARTIR DE UM EXAME EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA (abre em nova aba)

  12. Artigo 2025 Inglês

    Mostra de Matemática como espaço formativo: PET Matemática como política de fortalecimento das Licenciaturas

    Vanessa de Paula Cintra; Carla Cristina Pompeu; Rafael Peixoto; Rafael Rodrigo Ottoboni

    Revista Educação e Políticas em Debate, v. 14, n. 2 · DOI 10.14393/repod-v14n2a2025-77631

    Acesso aberto Acessar texto completo: Mostra de Matemática como espaço formativo: PET Matemática como política de fortalecimento das Licenciaturas (abre em nova aba)

  13. Artigo 2025 Português

    Impactos da incorporação da Inteligência Artificial no ensino de Matemática

    Anne Heloísa Alves Evangelista; Janine Freitas Mota; Rieuse Lopes; Saulo Macedo de Oliveira

    Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 11, n. jan./dez. · DOI 10.31417/educitec.v11.2654

    Acesso aberto Acessar texto completo: Impactos da incorporação da Inteligência Artificial no ensino de Matemática (abre em nova aba)

  14. Artigo 2025 Português

    Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar

    Antonio Ronivon de Oliveira Bessa; Otavio Floriano Paulino

    Revista Educar +, v. 9 · DOI 10.15536/reducarmais.9.2025.4164

    Acesso aberto Acessar texto completo: Sequência didática interativa com recursos digitais para compreensão do teorema de Pitágoras em uma escola estadual do semiárido potiguar (abre em nova aba)

  15. Artigo 2025 Inglês

    Análıse bıblıométrıca de artıgos sobre erros e conceıtos equívocos na educação matemátıca

    Solmaz Damla Gedik Altun; Murat Keskin

    Política e Gestão Educacional, v. 29, n. esp3 · DOI 10.22633/rpge.v29iesp3.20679

    Acesso aberto Acessar texto completo: Análıse bıblıométrıca de artıgos sobre erros e conceıtos equívocos na educação matemátıca (abre em nova aba)

  16. Artigo 2025 Português

    Ensinar matemática por meio de atividades históricas: duas experiências pedagógicas

    Marc Moyon; Frédérique Plantevin

    Revista de História da Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.758

    Acesso aberto Acessar texto completo: Ensinar matemática por meio de atividades históricas: duas experiências pedagógicas (abre em nova aba)

  17. Artigo 2025 Inglês

    NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC

    Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra; Denison Roberto Braña Bezerra; Anna Regina Lanner de Moura; Elisângela Bastos de Mélo Espíndola

    Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19514

    Acesso aberto Acessar texto completo: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC (abre em nova aba)

  18. Artigo 2025 Inglês

    Estudantes do ensino médio sabem operar com o conceito de número?

    Agatha de Souza Niero; Josélia Euzébio da Rosa

    Dialogia, n. 52 · DOI 10.5585/52.2025.26057

    Acesso aberto Acessar texto completo: Estudantes do ensino médio sabem operar com o conceito de número? (abre em nova aba)

  19. Artigo 2025 Português

    Sequência Didática Interativa e Aprendizagem Baseada em Problemas para o Ensino de Geometria com materiais manipuláveis e GeoGebra

    Denilson Gabriel Freitas de Carvalho; Massaro Victor Pinheiro Alves; Otávio Floriano Paulino

    Revista Educar +, v. 9 · DOI 10.15536/reducarmais.9.2025.4237

    Acesso aberto Acessar texto completo: Sequência Didática Interativa e Aprendizagem Baseada em Problemas para o Ensino de Geometria com materiais manipuláveis e GeoGebra (abre em nova aba)

  20. Artigo 2025 Português

    Cartas pedagógicas como espaço de reflexão: um diálogo entre matemática e serviço social

    Indianara Aparecida Viana; Maria Terezinha Zanqueta; Vânia Cristina da Silva Rodrigues

    Cadernos Cajuína, v. 10, n. 6 · DOI 10.52641/cadcajv10i6.1456

    Acesso aberto Acessar texto completo: Cartas pedagógicas como espaço de reflexão: um diálogo entre matemática e serviço social (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal