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21. Artigo 2026

    Registros de Representação Semiótica e Educação Matemática Inclusiva

    Thiago Fernando Mendes

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11947

    • Acessibilidade
    • Didática da Matemática
    • Inclusão
    • Resolução de Problemas
    Em verificação

22. Artigo 2026 Português

    História Oral e Educação Matemática Inclusiva

    Isadora de Oliveira Francisco Rodrigues; Amanda Ribeiro Ramalho; Eveline Freire Ferreira Ferrari; Renato Francisco Merli

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11924

    • Acessibilidade
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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23. Artigo 2026 Português

    Educação Matemática e a legitimação das diferenças

    Nadjanara Ana Basso Morás; Clélia Maria Ignatius Nogueira; Luíz Márcio Santos Farias

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11882

    • Inclusão
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24. Artigo 2026 Português

    Inclusão e diversidade na Educação Matemática

    Josemar da Silva de Oliveira; Clodis Boscarioli

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11912

    • Acessibilidade
    • Currículo
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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25. Artigo 2026 Inglês

    The Ocularcentric Paradigm in Mathematics: Historical Roots and Contemporary Consequences

    Michele Mele; Győző Molnár

    Disability Studies Quarterly, v. 45, n. 4 · DOI 10.18061/dsq.7108

    • Inclusão
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26. Artigo 2026 Inglês

    Reimagining inclusive mathematics education in Ghana through ethnomathematics

    Bright Asare

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1835750

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Reimagining inclusive mathematics education in Ghana through ethnomathematics (abre em nova aba) Acessar texto completo: Reimagining inclusive mathematics education in Ghana through ethnomathematics (abre em nova aba)

27. Artigo 2026

    Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática: percepções docentes sobre a Matific na integração curricular e nas práticas inclusivas

    Marciele Keyla Heidmann; Sumaya Ferreira Guedes

    Acta Scientiae, v. 28, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8571

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

28. Artigo 2026

    A etnomatemática como abordagem pedagógica para o ensino fundamental anos finais

    Francisco das Chagas Sousa Costa; Rui Marques Carvalho; Cícero dos Santos Teixeira; Vanessa de Araujo Cardoso

    RealizAção, v. 13, n. 24 · DOI 10.30612/realizacao.v13i24.21499

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
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29. Artigo 2026 Espanhol

    HACÍA UN MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN LA EDUCACIÓN RURAL

    Efrain Leonardo Quintero Quintero; William Andrés Barrera Velandia; D.A Soto Cobos

    Dialéctica, v. 3, n. 30 · DOI 10.56219/dialctica.v3i30.6124

    • Inclusão
    • Tecnologias Digitais
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30. Artigo 2026 Espanhol

    TENSIONES ENTRE CURRÍCULO INSTITUCIONALIZADO EN MATEMÁTICAS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD

    Cristina Antonia BOLIVAR SÁNCHEZ

    Dialéctica, v. 3, n. 30 · DOI 10.56219/dialctica.v3i30.6140

    • Currículo
    • Educação Matemática Crítica
    • Etnomatemática
    • Inclusão
    • Resolução de Problemas
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31. Artigo 2026 Inglês

    SABERES E PRÁTICAS (ETNO)MATEMÁTICAS

    Saulo Macedo de Oliveira; Aniele Adriane Fonseca; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

    Revista Nova Paideia, v. 8, n. 2 · DOI 10.36732/riep.v8i2.783

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    Download disponível Baixar PDF na fonte: SABERES E PRÁTICAS (ETNO)MATEMÁTICAS (abre em nova aba) Acessar texto completo: SABERES E PRÁTICAS (ETNO)MATEMÁTICAS (abre em nova aba)

32. Artigo 2026

    TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO

    Fernando Leite Nunes da Costa; Ricardo Felipe Ramos Correia; Shirleide Lima da Silva Barbosa; Sâmela Rouse de Brito Silva; Elisângela Vilela dos Santos; Magno de Souza Holanda

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.28870

    • Acessibilidade
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

33. Artigo 2026

    A ETNOMATEMÁTICA E A APLICABILIDADE DE FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS PRESENTES EM ENGENHOS DE CANA-DE-AÇÚCAR

    Rui Marques Carvalho; Wilson Resende Fontinele; Ezequias Matos Esteves

    REVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO, v. 14, n. 1 · DOI 10.18391/rem.v14i1.4676

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Geometria
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Metadados apenas

34. Artigo 2026

    O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR

    Venâncio Sebastião Finda; Deoclecio Jardim Amorim

    Revista Tópicos., v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786504083

    • Álgebra
    • Avaliação
    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Modelagem Matemática
    • Tecnologias Digitais
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35. Artigo 2026

    ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL

    Leonardo Marcelo dos Reis Braule Pinto; Pablo Steven Rodrigues Rios

    Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103

    • Etnomatemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
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36. Artigo 2026

    Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva

    Anderson Humberto dos Santos Sousa; Maria Regina Martins Cabral

    Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado, v. 1, n. 7 · DOI 10.67587/rcpr.2026.90

    • Currículo
    • Inclusão
    • Resolução de Problemas
    Em verificação

37. Artigo 2026

    A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ

    Anne Karoline Reis Dos Santos; Débora lemos dos Santos; Dhielly da Costa de Sousa; Eligenia de Jesus Muraski; Guilmara Castro Silva; Leila dos Santos Alves et al.

    Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786339549

    • Etnomatemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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38. Artigo 2026 Português

    Etnomatemática como itinerário formativo no Ensino Médio da Bahia

    Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Cálculo
    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Filosofia da Educação Matemática
    • Geometria
    • Inclusão
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39. Artigo 2026 Português

    Práticas Decoloniais no Ensino de Matemática: Uma oficina, algumas experiências e múltiplas reflexões

    Samuel Dias Alves; Gerson dos Santos Farias; Marcos Vinícius Soledade Soares

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
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40. Artigo 2026 Português

    Utilização de recursos mnemônicos no Ensino de Matemática: um mapeamento inicial

    Hiago Martins de Jesus; Marcos Grilo

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Inclusão
    Acesso aberto Acessar texto completo: Utilização de recursos mnemônicos no Ensino de Matemática: um mapeamento inicial (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.