Biblioteca de Educação Matemática
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DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PELAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM SCRATCH
Aracê., v. 7, n. 10 · DOI 10.56238/arev7n10-130
Em verificação -
UM DIÁLOGO ENTRE A ETNOMATEMATICA E A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS NO ENSINO DE ÀLGEBRA
ARACÊ, v. 7, n. 10 · DOI 10.56238/arev7n10-126
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Transformações no currículo da educação básica brasileira
Dialogia, n. 53 · DOI 10.5585/53.2025.29569
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Explanatory Sequential Study on Word Problem-Solving and Mathematical Cognitive Skills of College Students: Implications for STEM Competencies Development
Educational Process: International Journal, v. 18, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.18.506
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Planejamento de Atividades de Ensino de Matemática com Robótica Educacional: a centralidade da reflexão docente sob lentes Histórico-Culturais
Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-22
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Atribuição de Significado à Modelagem Matemática nas Ações de um Professor
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 2 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n2p274-286
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Eficiência, Eficácia, Experiência e os Desafios da Rejeição, Referência e Resiliência: Uma Ferramenta Inovadora para a Educação Matemática
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 2 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n2p259-264
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A Base Nacional Comum Curricular e os Desafios do Ensino de Matemática nos Anos Iniciais
Revista Thema, v. 24, n. 2 · DOI 10.15536/revistathema.24.2025.3273
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Introdução aos conceitos de área e volume à luz da atividade orientadora de ensino: possibilidades para o ensino de matemática
Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15177
Em verificação -
O ENSINO DO ÉTNOCÁLCULO NAS TURMAS DE 3º ANO DAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA DE GRAÚNA EM ITAPEMIRIM – ES
Revista Contemporânea, v. 5, n. 9 · DOI 10.56083/rcv5n9-088
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Sinergia entre conhecimentos teóricos e práticas associadas a etnomatemática e aprendizagem criativa
Acta Scientiarum. Education, v. 47, n. 1 · DOI 10.4025/actascieduc.v47i1.72082
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Adaptações curriculares no ensino de matemática para alunos com deficiência intelectual
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 9 · DOI 10.55905/revconv.18n.9-249
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Uso(s) da Modelagem Matemática na formação inicial de professores para uma Educação Matemática Crítica
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19584
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
Cultura Maker e tecnologias digitais no ensino de Matemática: o potencial do plotter de recorte com MakerMAT
Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 9 · DOI 10.55905/cuadv17n9-048
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Em verificação -
TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: INOVAÇÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 9 · DOI 10.51891/rease.v11i9.20696
- Avaliação
- Formação de Professores de Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Em verificação -
Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19468
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
A Educação Matemática Crítica na Educação de Jovens e Adultos: perspectivas atuais das pesquisas
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19138
Em verificação -
Afetividade, Autoridade e Insubordinação: Reflexões sobre a Formação Docente em Educação Matemática Inclusiva
Revista del IICE, n. 57 · DOI 10.34096/iice.n57.16420
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Formação Inicial e Prática Docente em Matemática: Entrelaces performáticos em escolas ribeirinhas
Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25011.id1129
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Validation of a theoretical model for school climate-trust and assessment of its effect on mathematics teaching efficacy in preschool education
Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 5, n. 4 · DOI 10.29333/mathsciteacher/16901
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