Pesquisar na Biblioteca

421. Artigo 2025 Inglês

     Ensino de Matemática na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental

     Eduarda Kremer Schlindvein; Fernanda Zorzi

     REMAT, v. 11 · DOI 10.35819/remat2025v11id7498

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Ensino de Matemática na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Ensino de Matemática na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental (abre em nova aba)

422. Artigo 2025

     Educação Matemática Crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas

     Johnny Nazareth dos Santos; Monike Alves Gouvea; João Paulo Oliveira da Paz; Denner Dias Barros

     TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19629

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

423. Artigo 2025 Inglês

     The 5E instructional model of constructivism in mathematics education: Teachers’ beliefs and classroom practices

     Muhammed Shittu; Jogymol Kalariparampil Alex

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 9 · DOI 10.29333/ejmste/16884

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: The 5E instructional model of constructivism in mathematics education: Teachers’ beliefs and classroom practices (abre em nova aba) Acessar texto completo: The 5E instructional model of constructivism in mathematics education: Teachers’ beliefs and classroom practices (abre em nova aba)

424. Artigo 2025 Português

     Formação Inicial de professores de Educação Infantil: Compreensões da Modelagem Matemática na Educação Matemática como prática pedagógica

     Cibelli Batista Belo; Tânia Teresinha Bruns Zimer

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025016.id1722

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

425. Artigo 2025 Português

     O QUE FAZ UM PESQUISADOR DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (HEM)?

     Marcia Aparecida Garcia Teixeira; Klinton Pinheiro Sales; Thaina Araujo Bonfim

     Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

     • Currículo
     • História da Educação Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

426. Artigo 2025 Português

     A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO

     Anderson Souza dos Santos

     Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 6 · DOI 10.23900/2359-1552v14n6-22-2025

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO (abre em nova aba) Acessar texto completo: A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO (abre em nova aba)

427. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics Teacher Leadership: Advocating for Equity and Excellence: A Case Study of Five Secondary Schools in the OR Tambo Coastal District of South Africa

     Thabisa Maqoqa; Themba Saziwa

     E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, v. 6, n. 10 · DOI 10.38159/ehass.20256104

     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Mathematics Teacher Leadership: Advocating for Equity and Excellence: A Case Study of Five Secondary Schools in the OR Tambo Coastal District of South Africa (abre em nova aba)

428. Artigo 2025 Inglês

     Crafting epistemic knowledge in statistics education via didactical engineering integrating the theory of didactical situations and the SECI model

     Dadan Dasari; Agus Hendriyanto; Sani Sahara; I. Putu Wisna Ariawan; Lukman Hakim Muhaimin; Samsul Pahmi

     Discover Sustainability, v. 6, n. 1 · DOI 10.1007/s43621-025-01838-x

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Crafting epistemic knowledge in statistics education via didactical engineering integrating the theory of didactical situations and the SECI model (abre em nova aba)

429. Artigo 2025

     A integração da tecnologia na resolução de problemas na formação de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

     Eli Ferreira dos Santos; Suzete de Souza Borelli

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 34 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.34.9715

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A integração da tecnologia na resolução de problemas na formação de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: A integração da tecnologia na resolução de problemas na formação de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental (abre em nova aba)

430. Artigo 2025 Português

     Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática

     Iran Abreu Mendes; Carlos Aldemir Farias da Silva

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 3 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

431. Artigo 2025

     Uso de recursos didáticos na Educação Matemática com crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais

     Meire Nadja Meira de Souza; Geraldo Eustáquio Moreira

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 34 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.34.10247

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

432. Artigo 2025

     Interfaces pesquisa/sala na pós-graduação em Ensino de Ciências/Educação Matemática e a formação do pesquisador

     Tony Regy Ferreira Silva; Silvanio de Andrade

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 34 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.34.10084

     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

433. Artigo 2025 Português

     Jogos colaborativos na educação matemática: caminhos para o engajamento e a equidade no ensino fundamental

     Simone Ramos das Dores; Anderson de Moraes Fonseca; Matheus Alves da Silva Ronconi Costa; Hernani Almada Campos; Cleusa Vieira da Costa; Susana Aparecida da Veiga et al.

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 8 · DOI 10.55905/cuadv17n8-093

     • Cálculo
     • Educação Matemática Crítica
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

434. Artigo 2025 Inglês

     Racismo Estructural y Prácticas Pedagógicas: Desafíos y realidades en contexto educativo indígena

     Viviana Villarroel Cárdenas; Katerin Arias-Ortega

     Investigações em Ensino de Ciências, v. 30, n. 2 · DOI 10.22600/1518-8795.ienci/2025v30n2p330

     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Racismo Estructural y Prácticas Pedagógicas: Desafíos y realidades en contexto educativo indígena (abre em nova aba) Acessar texto completo: Racismo Estructural y Prácticas Pedagógicas: Desafíos y realidades en contexto educativo indígena (abre em nova aba)

435. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics teachers’ perceptions of computational thinking and its integration into mathematics education

     Muhammad Zuhair Zahid

     LUMAT International Journal on Math Science and Technology Education, v. 13, n. 1 · DOI 10.31129/lumat.13.1.2696

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Mathematics teachers’ perceptions of computational thinking and its integration into mathematics education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mathematics teachers’ perceptions of computational thinking and its integration into mathematics education (abre em nova aba)

436. Artigo 2025 Inglês

     Teacher knowledge and teacher identity in mathematics education: An interdependent model

     José Carlos Piñero Charlo; María del Carmen Canto López

     Open Research Europe, v. 5 · DOI 10.12688/openreseurope.21108.1

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Teacher knowledge and teacher identity in mathematics education: An interdependent model (abre em nova aba)

437. Artigo 2025 Português

     As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática

     Roberto da Rocha Miranda; Marcília Cavalcante Viana; Silviane da Silva Rocha; Antônio Marcelo Araújo Bezerra; Maria José Costa dos Santos

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba)

438. Artigo 2025 Português

     POTENCIALIDADES PARA O USO DE UM ACERVO PESSOAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

     Danilo Pires de Azevedo; Maria Ednéia Martins-Salandim

     ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 7 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.186

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: POTENCIALIDADES PARA O USO DE UM ACERVO PESSOAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: POTENCIALIDADES PARA O USO DE UM ACERVO PESSOAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

439. Artigo 2025 Português

     A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática

     Gilberto Gonçalves de Sousa; Iago Deyvid Mendes da Silva; Lucas Morais do Nascimento

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50 · DOI 10.46312/pem.v18i50.19887

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática (abre em nova aba)

440. Artigo 2025

     Educação Inclusiva: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista

     Evandro Henrique de Carvalho; Tatiana Ribeiro de Campos Mello; Silvia Cristina Martini

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 8, n. 19 · DOI 10.55892/jrg.v8i19.2371

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.