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641. Artigo 2026 Espanhol

     Inteligencia Artificial Generativa y Educación Matemática: Tensiones entre el uso Instrumental y el Aprendizaje Complejo

     Melvin Ramírez Bogantes; Kenneth Mejía Luna

     ASCE MAGAZINE, v. 5, n. 2 · DOI 10.70577/asce.v5i2.844

     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

642. Artigo 2026

     Design: An interactive e-module based on ethnomathematics to improve numeracy skills of slow learners

     Wahyu Widodo; Erni Puji Astuti

     Indonesian Journal of Educational Development (IJED), v. 7, n. 1 · DOI 10.59672/ijed.v7i1.5440

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     Em verificação

643. Artigo 2026

     Desenvolvimento da Literacia Estatística a partir de uma atividade sobre a preservação da Mata Atlântica

     Paulo Henrique Krohling; Poliana Daré Zampirolli Pires; Luciano Lessa Lorenzoni

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.11038

     • Educação Estatística
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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644. Artigo 2026

     Um olhar para o conceito de modelos matemáticos na modelagem

     Ailson Lopes Alzeri; Ana Paula dos Santos Malheiros

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.10290

     • Modelagem Matemática
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645. Artigo 2026

     Uma investigação fenomenológica sobre a contextualização na modelagem matemática

     Denise Schwendler; Tiago Emanuel Klüber; Carla Melli Tambarussi

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e69965

     • Modelagem Matemática
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646. Artigo 2026

     Possíveis articulações entre tópicos de Análise Real e o ensino de matemática na Educação Básica

     Rafael Roberto Germinaro; Bruno Rodrigo Teixeira

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.10802

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

647. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENSÕES, APROPRIAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES PEDAGÓGICAS

     Roberta Henrique Braga; Dagma Souza Simões dos Santos Suella; Flávia Cristina Alves Ventura; Murilo Gabrieli Araújo; Vanuza Souza da Penha do Nascimento; Priscila Vitorino de Oliveira et al.

     Aracê., v. 8, n. 5 · DOI 10.56238/arev8n5-085

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

648. Artigo 2026

     Pensamento computacional: aplicabilidade de tecnologias e metodologias ativas no ensino de matemática

     Raimundo Cazuza da Silva Neto; José Leal Rodrigues; Fernando Santana Lima; Daniel Gomes de Sousa; João Pedro Fonseca de Paula; Oscar Ferreira da Silva Netto et al.

     Aposta, v. 24, n. 112 · DOI 10.23900/ra.v24i112.851

     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

649. Artigo 2026

     Potencialidades e contribuições das tecnologias digitais no ensino de matemática

     Carla Denize Ott Felcher; Luana De Vargas Cavalheiro

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.10841

     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

650. Artigo 2026

     Ansiedade Matemática nos anais do Encontro Paranaense de Educação Matemática

     Charles José Augustus De Lima Mendes; Marieli Vanessa Rediske de Almeida

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.10768

     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

651. Artigo 2026 Espanhol

     Gamificación para la enseñanza de racionalización: Diseño y fundamentación de una propuesta didáctica innovadora

     Ramón Antonio Abancín Ospina; Andrés Eloy Salazar Domínguez; Lourdes Emperatriz Paredes Castelo; Carlos Eduardo Cova Salaya

     ASCE MAGAZINE, v. 5, n. 2 · DOI 10.70577/asce.v5i2.839

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652. Artigo 2026

     Condiciones del Uso Socrático de la Inteligencia Artificial Generativa y Modelo Híbrido Docente en Matemática Universitaria

     Melvin Ramírez Bogantes; Esteban Quesada Ávila; Francine Araya López

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 2 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i2.23830

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653. Artigo 2026

     Ethnomathematics in Culinary Practices: Getuk Pisang as Mathematical Learning Medium for Early Childhood

     Shelline Eviani Shirly; Suharti Suharti; Kartika Rinakit Adhe

     Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, v. 10, n. 3 · DOI 10.31004/obsesi.v10i3.8383

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Em verificação

654. Artigo 2026 Inglês

     Comparing Gen AI adoption in pre- and in-service mathematics teachers

     Phuong Bui; Mirela Vinerean; Yvonne Liljekvist

     LUMAT International Journal on Math Science and Technology Education, v. 14, n. 1 · DOI 10.31129/lumat.14.1.2983

     • Formação de Professores de Matemática
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655. Artigo 2026

     Experiências Reflexivas

     Kamilla Ferreira da Silva; Emerson Batista Gomes

     Debates em educação, v. 18, n. 40 · DOI 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18799

     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
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656. Artigo 2026 Português

     ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Percepções de professores da rede pública do Noroeste Fluminense

     Sandra Maria Rabelo Côrtes; Georgia Regina Rodrigues Gomes; João Paulo de Oliveira Faria

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 6 · DOI 10.52641/cadcajv11i6.2777

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Percepções de professores da rede pública do Noroeste Fluminense (abre em nova aba) Acessar texto completo: ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Percepções de professores da rede pública do Noroeste Fluminense (abre em nova aba)

657. Artigo 2026

     PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE

     Jéssica Lorrany Parente Ferreira; Ruan Lion Costa de Souza

     Revista Tópicos., v. 4, n. 33 · DOI 10.70773/revistatopicos/779077441

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

658. Artigo 2026

     As tecnologias digitais no ensino de matemática segundo a BNCC

     Rubens Saviano; Joana Paulin Romanowski

     South Florida Journal of Environmental and Animal Science, v. 6, n. 1 · DOI 10.53499/sfjeasv6n1-048

     • Currículo
     • Geometria
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

659. Artigo 2026

     Jogos investigativos em educação matemática: o jogo "nunca dois" e a introdução do sistema binário na educação básica

     Albano Dias Pereira Filho; Rogério dos Santos Carneiro; Giselia Cristina Rosa; Michele Sayuri Takahashi; Mylena Gonçalves Barreto; Amábile Adelimar da Silva Martins et al.

     Derecho y cambio social., v. 23, n. 90 · DOI 10.54899/dcs.v23i90.5605

     • Currículo
     • Pensamento Computacional
     Em verificação

660. Artigo 2026

     Jogos investigativos em educação matemática: o sistema binário e sua articulação curricular na educação básica

     Albano Dias Pereira Filho; Rogério dos Santos Carneiro; Ângela Silva dos Santos; Vitória Rocha Silva; Alice dos Santos Ribeiro; Fellipe Dionízio de Santana et al.

     Derecho y cambio social., v. 23, n. 90 · DOI 10.54899/dcs.v23i90.5603

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

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