Biblioteca de Educação Matemática
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Ethnomathematics in Sundanese Culture from Scopus Database: Systematic Literature Review
Triple S (Journals of Mathematics Education), v. 5, n. 2 · DOI 10.35194/ts.v5i2.2824
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Foundations, Insights, and Future Considerations of Reading in Science and Mathematics Education
International Journal of Science and Mathematics Education, v. 20, n. S1 · DOI 10.1007/s10763-022-10321-2
Acesso restrito -
Preservice mathematics teachers’ perceptions of mathematical problem solving and its teaching: A case from China
Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.998586
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The La complejidad de la noción a enseñar en la valoración de la práctica preprofesional de futuros profesores de matemáticas ecuatorianos
REDIMAT, v. 11, n. 3 · DOI 10.17583/redimat.10986
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Etnomatemática, interculturalidade e educação infantil: a formação continuada de professoras em um curso de extensão
Tellus · DOI 10.20435/tellus.v22i49.713
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A Educação Matemática Crítica na formação inicial de professores como objeto de pesquisa
Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.35872
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Educação matemática crítica e modelagem matemática: uma proposta de atividade para sala de aula
Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.35453
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Educação matemática inclusiva na escolarização do estudante com transtorno do especto autista: Caminhos dos direitos humanos
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
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Professor-pesquisador e o ensino por projetos: reflexões para desenvolver o ensino de matemática numa proposta investigativa
Conjecturas, v. 22, n. 10 · DOI 10.53660/conj-1555-edu10
Em verificação -
The performance level of Mathematics Teachers at The Secondary Level in Light of NCTM's Practices for Effective Teaching
International Journal of research in Educational Sciences, v. 5, n. 4 · DOI 10.29009/ijres.5.4.9
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Práticas pedagógicas com uso de materiais manipuláveis: a formação inicial do Pedagogo para ensinar Matemática em tempos de Covid-19
Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a13
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Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p219-243
- Filosofia da Educação Matemática
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
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Um trabalho com tecnologias digitais em cursos de formação de professores de Matemática: possibilidades para o pensar
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p728-756
Em verificação -
FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: INTERFACES COM A AGROECOLOGIA E COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA
Revista Inter-Ação, v. 47, n. 2 · DOI 10.5216/ia.v47i2.72161
Em verificação -
Algumas notas sobre Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p20-32.id434
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TECIDOS AFRICANOS: HISTÓRIA E MATEMÁTICA EM SALA DE AULA
Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha - ReviVale, v. 2, n. 2 · DOI 10.56386/2764-300x202285
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APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS: REFLEXÕES SOBRE O USO DE JOGOS DE TABULEIRO DURANTE PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Debates em Educação Científica e Tecnológica/Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, v. 11, n. 01 · DOI 10.36524/dect.v11i01.1248
Em verificação -
Etnomodelagem: investigando articulações com a educação do campo
Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.253391
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O currículo de matemática sob a perspectiva dos experts: cenas da elaboração da proposta curricular para o ensino de matemática 1º. grau (São Paulo, década de 1980)
Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e84012
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
- Práticas Pedagógicas
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Formação continuada de professores e o ensino de Matemática na Rede Salesiana de Cuiabá
Research Society and Development, v. 11, n. 11 · DOI 10.33448/rsd-v11i11.33538
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