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341. Artigo 2026

     Concepções docentes sobre recursos didáticos para o ensino de matemática nos primeiros anos de escolarização

     Thamiris Alda Machado de Arruda; Edilson de Araújo dos Santos

     Revista Profissão Docente, v. 26, n. 51 · DOI 10.31496/rpd.v26i51.2064

     Em verificação

342. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências

     Leonardo Maciel dos Santos; Eduardo dos Santos de Oliveira Braga; Fernanda Paixão de Souza Gouveia

     Revista Educar +, v. 10 · DOI 10.15536/reducarmais.10.2026.4439

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
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343. Artigo 2026

     La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)

     Loida Sanchez Garrido; Ángel Alsina

     Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24197/9f4m7163

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Probabilidade
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344. Artigo 2026

     A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE

     João Paulo de Oliveira Bueno; Vando Narciso

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28821

     • Álgebra
     • Modelagem Matemática
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345. Artigo 2026 Inglês

     O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores

     Jádila Da Silva Novaes; Lauercia Souza Silva; Jonson Ney Dias da Silva; Gerson dos Santos Farias

     Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.19088

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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346. Artigo 2026

     POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA EQUIDADE

     Ennayra Gabrielly Silva Buriti; Glageane da Silva Souza

     Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/785037012

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

347. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista

     Eduarda de Oliveira Mata; Américo Junior Nunes da Silva

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27491

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
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348. Artigo 2026

     Percepción docente sobre las estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico percibido en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato del cantón El Empalme.

     Andrea Raquel Zúñiga Paredes; Anthony Berner Calderón Alaña; Hitler Santiago Mendoza Marcillo

     Prospherus, v. 3, n. 3 · DOI 10.63535/znfb9010

     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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349. Artigo 2026

     Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria

     Jennifer Astrid España Gilon

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.24984

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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350. Artigo 2026

     Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching

     M.Si.Ak. Efraim F. Giri

     Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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351. Artigo 2026 Português

     A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática

     Brian Yohan Corrêa Alves Leonel; Victor Vaz Pavani; Paulo César Oliveira

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27750

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
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352. Artigo 2026 Português

     A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática

     Adriano Faustino de Sousa; Maria Rosilene de Sena; George Ramos da Silva Junior; Vladimir Bezerra de Oliveira; Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo; Sergio Nolêto Turibus

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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353. Artigo 2026

     O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações para educação

     Leandro Oliveira da Silva; Juliana Angélica Evangelista de Carvalho; Nilson de Matos Silva; Jair Pedro da Fé Neto

     DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 82 · DOI 10.55905/rdelosv19.n82-071

     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

354. Artigo 2026

     Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental

     Marcela Oliveira de Assis; Giovana Pereira Sander

     ACESSO EDUCAÇÃO, v. 1, n. 1 · DOI 10.67988/ae.v1i1.2

     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

355. Artigo 2026

     Jogos matemáticos na Educação Matemática Inclusiva: tendências e contribuições das produções do ENEMI

     Laine Silva Ramos; Mauro Guterres Barbosa; Rayane de Jesus Santos Melo; Helinalda Alves de Sousa; Nádia dos Santos e Silva; Pedro Martins

     Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-513

     • Cálculo
     • Inclusão
     Em verificação

356. Artigo 2026 Português

     Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais

     Ingridy Maria Mirandola dos Santos; Matheus Eduardo Olimpio Sabino; Kátia Guerchi Gonzales

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27880

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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357. Artigo 2026

     Modelo Epistemológico de Referencia de la derivada en Cálculo I: implicancias para la adaptabilidad

     Elvis Bustamante Ramos; Magaly Ethel Campos Motta; Francisco Ugarte-Guerra

     Quintaesencia, v. 17, n. 2 · DOI 10.54943/rq.v17i2.901

     • Cálculo
     Em verificação

358. Artigo 2026

     Integración interdisciplinaria de las matemáticas en la educación STEAM

     Diana Ximena Ortiz; Marisol Santacruz-Rodríguez

     Quintaesencia, v. 17, n. 2 · DOI 10.54943/rq.v17i2.898

     Em verificação

359. Artigo 2026

     ETHNOGRAPHIC STUDY: ETHNOMATHEMATICS IN PALEMBANG SONGKET CLOTH MOTIFS

     wahyu Angraini; Sri Dahlia; Elly Susanti; Marhayati

     Jurnal Math-UMB EDU, v. 13, n. 3 · DOI 10.36085/math-umb.edu.v13i3.10448

     • Etnomatemática
     • Geometria
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360. Artigo 2026 Inglês

     Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives

     Nurideen Yakubu Gbegini; Mohammed Yikehere Marifa; Bismark Basigi; Dennis Offei Kwakye; Daniel Kudjo Adiku; Alex Boadu et al.

     European Journal of Theoretical and Applied Sciences, v. 4, n. 4 · DOI 10.59324/ejtas.2026.4(4).05

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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