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Biblioteca de Educação Matemática

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10.784 obras encontradas

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  1. Artigo 2024 Português

    Considerações sobre a Etnomatemática na Educação Básica

    Olívia Aparecida Gomes França Christel

    Revista Científica FESA, v. 3, n. 16 · DOI 10.56069/2676-0428.2024.416

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  2. Dissertação 2024 Português

    As manifestações da Congada e a educação matemática antirracista

    Renê Aparecido Santos

    UFU · DOI 10.14393/ufu.di.2024.374

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  3. Artigo 2024 Inglês

    The power of digital story in early mathematics education: Innovative approaches for children with intellectual disabilities

    Özlem Altındağ Kumaş

    PLoS ONE, v. 19, n. 4 · DOI 10.1371/journal.pone.0302128

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  4. Artigo 2024 Inglês

    Ensaios de transversalidade na formação de professores

    Marcos Lübeck

    Contexto & Educação, v. 39, n. 121 · DOI 10.21527/2179-1309.2024.121.14915

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  5. Artigo 2024 Português

    FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O PAPEL DA PSICOLOGIA DO AFETO E DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

    Lilian Maria Santos da Silva; Débora Araújo Leal; Márcia Colaço Ferreira de Melo; Cleber Tourinho; Agnaldo Ferreira de Melo

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, n. 4 · DOI 10.51891/rease.v10i4.13596

    Em verificação

  6. Artigo 2024 Inglês

    Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

    Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira Jucá

    Contexto & Educação, v. 39, n. 121 · DOI 10.21527/2179-1309.2024.121.14831

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  7. Artigo 2024 Espanhol

    El uso de dispositivos y aplicaciones móviles para mejorar el aprendizaje de las matemáticas

    Fernando Ismael Montenegro-Castro; Andrea Gabriela Robalino-Robalino; Ivette Nathaly Pinos-González; Andrea Gabriela Suárez-López

    CIENCIAMATRIA, v. 10, n. 2 · DOI 10.35381/cm.v10i2.1363

    Em verificação

  8. Artigo 2024 Inglês

    Navigating around marginalizing complexities: the case of mathematics teachers in the Philippines

    Catherine P. Vistro-Yu; Debbie Marie Verzosa

    ZDM, v. 56, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-024-01571-1

    Acesso restrito

  9. Tese 2024 Português

    Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões

    André Roberto da Silva Pinto

    USP · DOI 10.11606/t.48.2024.tde-17062024-145112

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  10. Artigo 2024 Português

    A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA

    Leandromar Brandalise; Kevin Cristian Paulino Freires; Micael Campos da Silva; Sonia Maria dos Anjos; Alexandre Marins Duarte; Roberto Kenny Da Silva Luduvino et al.

    RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 5, n. 4 · DOI 10.47820/recima21.v5i4.5147

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  11. Artigo 2024 Inglês

    Computational Thinking in Secondary Mathematics Education with "GeoGebra": Insights from an Intervention in Calculus Lessons

    Christos Chytas; Sylvia Patricia van Borkulo; Paul H. M. Drijvers; Erik Barendsen; Jos Tolboom

    Digital Experiences in Mathematics Education, v. 10, n. 2 · DOI 10.1007/s40751-024-00141-0

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  12. Artigo 2024 Português

    O ensino de porcentagem por meio da modelagem matemática: uma proposta pedagógica para o ensino fundamental

    Débora Francine Farias Silva; Rayane de Jesus Santos Melo; Mauro Guterres Barbosa

    Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 4 · DOI 10.55905/cuadv16n4-070

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  13. Artigo 2024 Português

    Matemática além dos números: explorando a etnomatemática na educação

    Michel da Costa; Nedilson José Gomes de Melo; Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra; Melca Moura Brasil; Mariângela Camba; Elker Neri da Silva Santana

    Caderno Pedagógico, v. 21, n. 4 · DOI 10.54033/cadpedv21n4-075

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  14. Artigo 2024 Espanhol

    EL CUADERNO DE PROBLEMAS DE LA MAESTRA MARÍA MAURANDI

    Dolores Carrillo Gallego; José Ginés Espín Buendía; Verónica L. Cánovas; Antonio Máurandi López

    ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 6 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2024.6.138

    Em verificação

  15. Artigo 2024 Inglês

    Experienced Teachers Talking about Their Mathematics Teaching with Linguistically Disadvantaged Learners

    Jenni Ingram; A Abbott; Kyla Smith; Núria Planas; Kirstin Erath

    Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09628-4

    Acesso aberto Acessar texto completo: Experienced Teachers Talking about Their Mathematics Teaching with Linguistically Disadvantaged Learners (abre em nova aba)

  16. Artigo 2024 Português

    O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS CADERNOS DE PLANEJAMENTO DA 4ª SÉRIE PRIMÁRIA

    Luiz Eduardo Brescovit; Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

    ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 6 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2024.6.100

    Em verificação

  17. Artigo 2024 Português

    OS CADERNOS ESCOLARES E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A ATIVIDADE PEDAGÓGICA

    Sílvia Pereira Gonzaga de Moraes; Edilson de Araújo dos Santos; Sílvia Pereira Gonzaga de Moraes

    ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 6 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2024.6.113

    Em verificação

  18. Artigo 2024 Inglês

    Bridging Gaps: Pre-Service Mathematics Teachers’ Handling the Difficulties in Posing Real-World Mathematical Problems

    Sakon Tangkawsakul; Weerawat Thaikam; Songchai Ugsonkid

    Journal of Education and Learning, v. 13, n. 3 · DOI 10.5539/jel.v13n3p133

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  19. Artigo 2024 Português

    METODOLOGIAS ATIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM POR MEIO DE UM JOGO DIGITAL NAS AULAS REMOTAS

    Ellen Milena Batista Pontes; Leonora Maria Félix Melo; Thaize de Lima da Silva

    Revista Vivências em Ensino de Ciências., v. 6, n. 1 · DOI 10.51359/2595-7597.2022.262489

    Em verificação

  20. Artigo 2024 Português

    Inclusão na educação matemática: promovendo a compreensão do sistema de numeração decimal por meio do material dourado

    Alessandro Peixoto Moraes; Angélica da Silva Guimarães; Weyller Cris Souza Soares; Hans Johnny Teixeira Marinho; Rhankel Carmo Alves; Rhuann Pinheiro Teixeira et al.

    OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 4 · DOI 10.55905/oelv22n4-073

    Em verificação

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