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5901. Tese 2024 Português

      A Educação Matemática no estado do Rio de Janeiro: cenários, perspectivas e uma agenda de pesquisa

      Janile Faco de [UNESP] Oliveira

      UNESP

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      • Inclusão
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5902. Tese 2024 Português

      Neurociências e educação matemática : indicadores qualitativos para a sala de aula da educação básica

      João Francisco Staffa da Costa

      PUC_RS

      • Avaliação
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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5903. Tese 2024 Português

      Tall e educação matemática realística : algumas aproximações

      Marta Burda Schastai

      UEL

      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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5904. Artigo 2024 Inglês

      Relaciones entre la matemática, el pensamiento algorítmico y el pensamiento computacional

      Eduardo Adam Navas-López

      IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 15 · DOI 10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1929

      • Pensamento Computacional
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5905. Artigo 2024 Inglês

      El Álbum-Mátic en la estrategia de Pólya para desarrollar competencias matemáticas

      Carlos Fernando López Rengifo; David José Siuce Huatuco

      Cuadernos de Investigación Educativa, v. 15, n. 2 · DOI 10.18861/cied.2024.15.2.3718

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
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5906. Artigo 2024 Inglês

      DESCRIPCIÓN DEL CURSO DE CÁLCULO DIFERENCIAL DE AIMÉ BERGERON EN EL COLEGIO MILITAR

      Víctor Samuel Albis-González; Clara H. Sánchez

      Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, v. 23, n. 86 · DOI 10.18257/raccefyn.23(86).1999.2923

      • Cálculo
      • História da Matemática
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5907. Artigo 2024 Inglês

      Literatura y educación estadística crítica para el abordaje de problemas sociales en el aula: una propuesta innovadora en estudiantes de educación media

      Andres Camilo Carrillo Acosta; Rafael Andres Pulido Molano

      Discimus: Revista Digital de Educación, v. 2, n. 2 · DOI 10.61447/20231211/art8

      • Educação Estatística
      • Educação Matemática Crítica
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5908. Artigo 2024 Inglês

      Aprendizaje y educación temprana en México: un estudio de descomposición de factores 2012–2018

      Sara Nohemí Cortez-Soto; Jorge Omar Moreno-Treviño

      Revista Colombiana de Educación, n. 90 · DOI 10.17227/rce.num90-14685

      • Inclusão
      Metadados apenas

5909. Artigo 2024 Inglês

      El papel de las conexiones intra-matemáticas en el aprendizaje de los números decimales

      Genaro De Gamboa; Sofía Caviedes; Edelmira Badillo Jiménez

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6399

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5910. Artigo 2024 Espanhol

      Una mirada sobre el aprendizaje del álgebra en niños en niveles parvulario y básico desde los sistemas notacionales

      Bárbara Brizuela

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v16i1.160

      • Álgebra
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5911. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones matemáticas asociadas al concepto vector en un texto de secundaria de la Nueva Escuela Mexicana

      Flor Monserrat Rodríguez Vásquez; Viana Nallely García-Salmerón; Jesús Romero-Valencia

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6442

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5912. Artigo 2024 Inglês

      Conocimiento especializado del profesor: un experimento de enseñanza centrado en una tarea formativa sobre geometría

      Víctor Javier Barrera Castarnado; Luis Carlos Contreras González; María Cinta Muñoz Catalán; María del Mar Liñán García

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5359

      • Cálculo
      • Geometria
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5913. Artigo 2024 Inglês

      Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enteros

      Alberto Zapatera Llinares; Eduardo Quevedo Gutiérrez; Sofía González Gallego; Alejandro Santana Coll; Judit Álamo Rosales

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.4725

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5914. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones matemáticas asociadas a la ecuación lineal que establecen estudiantes de bachillerato

      Gabriel Barragán Mosso; Karen Gisel Campo-Meneses; Javier García-García

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.4616

      • Álgebra
      • Tecnologias Digitais
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5915. Artigo 2024 Inglês

      De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo” en la escuela secundaria argentina

      Viviana Carolina Llanos; MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.4303

      • Álgebra
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5916. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones extra-matemáticas que establecen futuros maestros de Educación Primaria al diseñar tareas escolares geométricas

      Juan Pablo Vargas Herrera; Yuly Vanegas; Joaquín Giménez

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6441

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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5917. Artigo 2024 Inglês

      CONOCIMIENTO PARA ENSEÑANZA ESTADÍSTICA EN EL LIBRO DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ

      Edvonete Souza de Alencar; Danilo Díaz-Levicoy

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16664

      • Formação de Professores de Matemática
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5918. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones etnomatemáticas en el aula con el trompo de tapitas

      Kamilo Andrés Manchego Palacio; Yeidrys Yojana Utria Hernández; Armando Alex Aroca Araujo

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6404

      • Etnomatemática
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5919. Artigo 2024 Espanhol

      Formación especial en aprendizaje amigable de Matemáticas

      Cliffor Jerry Herrera-Castrillo; Maycoll Ariel Córdoba-López

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v16i1.143

      • Resolução de Problemas
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5920. Artigo 2024 Inglês

      Utilizing Decision-making Task: Students’ Mathematical Justification in Collaborative Problem Solving

      Namirah Fatmanissa; Tatag Yuli Eko Siswono; Agung Lukito; Ismail

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5341

      • Cálculo
      • Resolução de Problemas
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