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161. Artigo 2026

     A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)

     Miron Menezes Coutinho; Rildo Alves do Nascimento; Ícaro Jael Mendonça Moura; Daiane Fabrício dos Santos; Francisco Samuel Sousa Freire; Daniel de Carvalho Gomes et al.

     Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

162. Dissertação 2026 Português

     Robótica educacional na formação continuada de professores: uma perspectiva da educação matemática

     Augusto César Castro Ribeiro

     UFV — Educação · DOI 10.47328/ufvbbt.2026.369

     • Formação de Professores de Matemática
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163. Artigo 2026 Português

     PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS

     Iran Abreu Mendes

     Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830

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     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
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164. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL

     Antonio Marcos de Jesus; José Amauri Siqueira da Silva

     Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/781719572

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     • Formação de Professores de Matemática
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165. Artigo 2026

     Diretrizes de Ensino de Matemática na Educação Básica: uma Análise Bibliográfica

     Nathan Gabriel Cerqueira Carvalho; Jeniffer Malcher da Costa Lima; Fátima Aparecida da Silva Dias

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 19, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2026v19n1p80-88

     • Cálculo
     • Currículo
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     Em verificação

166. Artigo 2026

     SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA

     Carlos Daniel Santos; Leandro de Assis Nascimento dos Santos; Claudiene dos Santos

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 6 · DOI 10.47820/recima21.v7i6.8293

     • Etnomatemática
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167. Artigo 2026

     A SUGESTÃO DE UMA NOVA TENDÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Lênio Fernandes Levy

     Revista de Geopolítica, v. 17, n. 6 · DOI 10.56238/revgeov17n6-063

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

168. Artigo 2026 Português

     Educação matemática digital na educação básica: contribuições pedagógicas e desafios das ferramentas digitais no ensino de matemática

     Francisco Alexandre dos Santos Dias; Jerry Gleison Salgueiro Fidanza Vasconcelos; Francisco de Assis Chaves de Brito; Francisco Márcios Santos da Silva; Landson Victor Gomes de Almeida

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 7 · DOI 10.52641/cadcajv11i7.2954

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169. Artigo 2026

     Educação matemática decolonial: caminhos críticos para a reexistência pedagógica

     Raimundo Santos de Castro

     Educação Online, v. 21 · DOI 10.36556/eol.v21i1.2063

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170. Artigo 2026

     Influencia de la inteligencia artificial en la resolución de problemas matemáticos

     Lester Ariel Alfonso Díaz

     Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 7, n. 1 · DOI 10.66473/rcmg.v7i1.1225

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     • Resolução de Problemas
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171. Artigo 2026

     Processos educacionais na perspectiva da etnomatemática para a inclusão educacional

     Natarsia Camila Luso Amaral; Renata Lemos; Sâmia Cristina Martins Silva; Welberth Santos Ferreira

     Revista Inclusiones, v. 13, n. 2 · DOI 10.58210/rie3764

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172. Artigo 2026

     Educação matemática inclusiva: ensino de matemática para estudantes com deficiência visual no Ensino Fundamental I

     Maraísa Kíssila Oliveira Fernandes; Luciana Aparecida Costa Fernandes

     desleituras Literatura Filosofia Cinema e outras artes, n. 19 · DOI 10.56372/desleituras.v19i19.258

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

173. Artigo 2026 Inglês

     Modelagem matemática de cerâmica da Serra da Capivara: cálculo de volume por integrais

     Valdemi Nunes Costa; Yasmim Paes Landim de Oliveira

     REMAT, v. 12 · DOI 10.35819/remat2026v12id7981

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
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174. Artigo 2026

     A articulação entre TK e PK no ensino de matemática: reflexões sobre o TPACK e a mediação pedagógica digital

     Marcelo Aparecido de Souza; Rivaldo José da Silva; Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira

     Revista Projeção e Docência, v. 17, n. 2 · DOI 10.54899/rpd.v17n2-2792

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

175. Artigo 2026 Inglês

     Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique

     Alban Da Silva

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkt

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
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176. Artigo 2026 Inglês

     Assessing AI-TPACK readiness in mathematics teacher education: The role of self-efficacy and teaching beliefs

     Meijuan Xie; Liling Luo

     Computers and Education Open, v. 10 · DOI 10.1016/j.caeo.2026.100375

     • Cálculo
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

177. Artigo 2026 Inglês

     Contextualizing the statistical training for the mathematics teacher from the perspective of the documentational approach to didactics

     Sandra Cristina Martini Rostirola; Elisa Henning; Ivanete Zuchi Siple

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01744-y

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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178. Artigo 2026 Inglês

     Ethnomathématiques et décolonialité en éducation mathématique : une méta-synthèse qualitative

     Saddo Ag Almouloud; Teodora Pinheiro Figueroa

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkn

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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179. Artigo 2026 Inglês

     Extending the theory of planned behavior in mathematics education: teachers’ innovative pedagogical knowledge, classroom climate, and gender differences in students’ innovative attitudes

     Khaled Ben-Motreb

     Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1799251

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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180. Artigo 2026 Inglês

     Níveis de Robustez em Produções de Licenciandos de Matemática

     Tainá Taiza de Araujo Silva; André Luís Trevisan; Anna Flávia Magnoni Vieira; Juan Francisco Ruiz-Hidalgo

     Revista Diálogo Educacional, v. 26 · DOI 10.7213/1981-416x.26.089.ds05

     • Avaliação
     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Probabilidade
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