Pesquisar na Biblioteca

4441. Artigo 2024 Inglês

      Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática

      Saddo Ag Almouloud

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024007.id662

      • Didática da Matemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática (abre em nova aba)

4442. Artigo 2024 Português

      Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM

      Dulcilene Freitas Palheta; Rosilene Beatriz Machado; Janine Soares de Oliveira

      Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.259762

      • Acessibilidade
      • Avaliação
      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM (abre em nova aba)

4443. Artigo 2024 Inglês

      Narrativas de alunas de um curso de pós-graduação com uma proposta interdisciplinar para o ensino de matemática

      Claudia Maria Costa Nunes; Andrea Inês Golsdchmidt; Maria Rosa Chitolina

      Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 19, n. 3 · DOI 10.14483/23464712.21521

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Narrativas de alunas de um curso de pós-graduação com uma proposta interdisciplinar para o ensino de matemática (abre em nova aba)

4444. Artigo 2024 Inglês

      História em Quadrinhos como forma de facilitar a aprendizagem de Números Irracionais

      Rafael Lameira Barros; Pedro Franco de Sá; Maria de Lourdes Silva Santos

      REMAT, v. 10, n. 1 · DOI 10.35819/remat2024v10i1id6675

      Acesso aberto Acessar texto completo: História em Quadrinhos como forma de facilitar a aprendizagem de Números Irracionais (abre em nova aba)

4445. Artigo 2024 Português

      Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês

      Jenifer de Souza; Andressa Rodrigues da Silva; Elisabete Zardo Búrigo

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês (abre em nova aba)

4446. Artigo 2024 Inglês

      Formação Continuada de Professores de Matemática: Sala de Aula Invertida com apoio das TICs

      Gregson Barros da Silva; José David; Liamara Scortegagna

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024024.id606

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Formação Continuada de Professores de Matemática: Sala de Aula Invertida com apoio das TICs (abre em nova aba)

4447. Artigo 2024 Inglês

      Revisão sistemática de literatura: mapeamento de pesquisas envolvendo a história de uma disciplina escolar

      Célio Moacir dos Santos; Lígia Arantes Sad

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024019.id579

      • História da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Revisão sistemática de literatura: mapeamento de pesquisas envolvendo a história de uma disciplina escolar (abre em nova aba)

4448. Artigo 2024 Português

      ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE

      Marcondes de Lima Nicácio; Maristela Bortolon de Matos; José Alessandro Cândido da Silva

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE (abre em nova aba)

4449. Artigo 2024 Inglês

      ENSINO DA MATEMÁTICA NA EJA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

      Uanderson Rosário Torquato; Flaviana dos Santos Silva

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17241

      • Currículo
      Acesso aberto Acessar texto completo: ENSINO DA MATEMÁTICA NA EJA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba)

4450. Artigo 2024 Inglês

      Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas

      Josias da Silva Gomes; Saulo Cézar Seiffert Santos

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024040.id629

      Acesso aberto Acessar texto completo: Explorando a teoria antropológica do didático na análise de livros didáticos: abordagens e perspectivas (abre em nova aba)

4451. Artigo 2024 Inglês

      Uso de algoritmos não convencionais no ensino da aritmética básica

      João Paulo Machado Godoy; Raquel Milani

      Prometeica, v. 31 · DOI 10.34024/prometeica.2024.31.16407

      • Educação Matemática Crítica
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Uso de algoritmos não convencionais no ensino da aritmética básica (abre em nova aba)

4452. Artigo 2024 Inglês

      Trilhando Caminhos Matemáticos: o papel da leitura e escrita na compreensão de geometria, grandezas e medidas

      Grace Kelly Souza Carmo Goulart; Relicler Pardim Gouveia; Raylla Rodrigues dos Santos Queiroz

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024010.id610

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Trilhando Caminhos Matemáticos: o papel da leitura e escrita na compreensão de geometria, grandezas e medidas (abre em nova aba)

4453. Artigo 2024 Português

      O lugar da literatura no ensino-aprendizagem da Matemática no contexto da formação inicial docente

      Meire Nadja Meira de Souza; Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira; Geraldo Eustáquio Moreira

      Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 19, n. 00 · DOI 10.21723/riaee.v19i00.18508

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: O lugar da literatura no ensino-aprendizagem da Matemática no contexto da formação inicial docente (abre em nova aba)

4454. Artigo 2024 Português

      Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA

      Carla Cristina Pompeu; Júlio César Augusto do Valle; Priscila Ribeiro dos Santos

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.675

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA (abre em nova aba)

4455. Artigo 2024 Inglês

      Encontros e desencontros entre teorias, metodologias e tecnologias no curso de licenciatura em matemática

      Luciana Bertholdi Machado; Iran Abreu Mendes; Daise Lago Pereira Souto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024029.id611

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Encontros e desencontros entre teorias, metodologias e tecnologias no curso de licenciatura em matemática (abre em nova aba)

4456. Artigo 2024 Inglês

      Aplicação do modelo híbrido de ensino: um relato sob a perspectiva de professores de matemática

      Karoline Reis Pinheiro; Alcides de Castro Amorim Neto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024033.id619

      Acesso aberto Acessar texto completo: Aplicação do modelo híbrido de ensino: um relato sob a perspectiva de professores de matemática (abre em nova aba)

4457. Artigo 2024 Português

      Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico

      Igor Vaz de Camargo; Jonis Jecks Nervis

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21001

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico (abre em nova aba)

4458. Artigo 2024 Inglês

      O EMBRIÃO DA TÉCNICA: ESTUDO SOBRE SUA IMPORTÂNCIA PARA PROMOVER O ACESSO AO SABER

      Clélia Maria Ignatius Nogueira; Nadjanara Ana Basso Morás; Luiz Marcio Santos Faria

      Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.77-87

      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: O EMBRIÃO DA TÉCNICA: ESTUDO SOBRE SUA IMPORTÂNCIA PARA PROMOVER O ACESSO AO SABER (abre em nova aba)

4459. Artigo 2024 Português

      Projeto de Preparação para a OBMEP: Uma Experiência Desenvolvida Durante o Estágio Curricular Supervisionado I

      Iury Kayan Gomes Dantas; Aluska Dias Ramos de Macedo Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21672

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Projeto de Preparação para a OBMEP: Uma Experiência Desenvolvida Durante o Estágio Curricular Supervisionado I (abre em nova aba)

4460. Artigo 2024 Inglês

      PERSPECTIVA DOS GESTORES DE ENSINO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NO MUNICÍPIO DE XINGUARA ESTADO DO PARÁ

      Luciano Teles Bueno; Claudia Lisete Oliveira Groenwald

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16428

      • Currículo
      Acesso aberto Acessar texto completo: PERSPECTIVA DOS GESTORES DE ENSINO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NO MUNICÍPIO DE XINGUARA ESTADO DO PARÁ (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.