Pesquisar na Biblioteca

81. Artigo 2026

    PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

    Lucinéia Souza Gomes; Maria Elizabete Rambo Kochhann; Luiz Rodrigo de Oliveira; Rosiane Souza da Silva Rodrigues

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28989

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Download disponível Baixar PDF na fonte: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba)

82. Artigo 2026

    DA CIDADE À SALA DE AULA: A GEOMETRIA DO TÁXI COMO CONTEXTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A MODELAGEM MATEMÁTICA

    FRANCISCO AIRTON ALVES DE SOUSA; Niwlandes de Farias Araújo

    Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/784100506

    • Geometria
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: DA CIDADE À SALA DE AULA: A GEOMETRIA DO TÁXI COMO CONTEXTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A MODELAGEM MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: DA CIDADE À SALA DE AULA: A GEOMETRIA DO TÁXI COMO CONTEXTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A MODELAGEM MATEMÁTICA (abre em nova aba)

83. Artigo 2026

    METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

    Jozadake Petry Fausto; C D Silva; Helan de Souza; Estefânia Vitória da Hora Marques; Mariana Gomes Ramires; Marília Palheta da Silva et al.

    Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/783533515

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba) Acessar texto completo: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba)

84. Artigo 2026 Português

    Práticas de Ensino de Matemática – uma proposta de ensino e de aprendizagem de funções exponenciais

    Joelma Iamac Nomura; Elisabete Marcon Mello

    Cadernos Cajuína, v. 11, n. 8 · DOI 10.52641/cadcajv11i8.2602

    • Currículo
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Práticas de Ensino de Matemática – uma proposta de ensino e de aprendizagem de funções exponenciais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Práticas de Ensino de Matemática – uma proposta de ensino e de aprendizagem de funções exponenciais (abre em nova aba)

85. Artigo 2026

    QUANDO A MATEMÁTICA NÃO É NEUTRA: NARRATIVAS DE GÊNERO, SEXUALIDADE E RAÇA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

    Estéfano Stange Portella

    Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/783477869

    • Educação Matemática Crítica
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

86. Artigo 2026

    MODELAGEM MATEMÁTICA E CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA: PROPOSTA DE UMA PLANILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

    Pedro Paulo Carvalho Lima; Rogério Sousa Azevedo; Gildon César de Oliveira; Marcelo Teixeira Carneiro; André Luiz Ferreira de Carvalho Melo

    Revista Foco, v. 19, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v19n7-036

    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

87. Artigo 2026

    Contribuições da educação matemática à elementos da tecnologia social

    Tarliz Liao; Beatriz Reink Gomes; Andréa Thees; Marcelo Souza Motta

    Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e108726

    • Educação Matemática Crítica
    • Etnomatemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

88. Artigo 2026

    ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO

    João Victor Meneses Gomes; Welerson Silva Feitosa de Souza; George Benvindo de Almeida; Gildon César de Oliveira; Marcelo Teixeira Carneiro; André Luiz Ferreira de Carvalho Melo

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28778

    • Currículo
    • Didática da Matemática
    • Etnomatemática
    • Geometria
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO (abre em nova aba) Acessar texto completo: ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO (abre em nova aba)

89. Artigo 2026

    DOMINÓ PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS, UM ESTUDO

    Márcia Kely Silva Bezerra Meireles; NADYA LUZIA FEITOSA BARBOSA; Carivaldo José de Freitas Rocha; André Luiz Ferreira de Carvalho Melo

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28710

    • Acessibilidade
    • Cálculo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

90. Artigo 2026

    Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais

    Larissa Alessandra Lins; Carlos Alberto Batista Santos

    Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-425

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba)

91. Artigo 2026

    Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica

    Ana Paula Zanim; Rosângela Maria Kowalek; Michele Regiane Dias Veronez

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026009.id1793

    • Formação de Professores de Matemática
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica (abre em nova aba) Acessar texto completo: Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica (abre em nova aba)

92. Artigo 2026 Português

    Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI

    Larissa Lima e Silva; Fábio José da Costa Alves

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.26969

    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI (abre em nova aba) Acessar texto completo: Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI (abre em nova aba)

93. Artigo 2026

    Escolarização de estudantes autistas e o ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

    Miery Angelica Schwarzer Schnorr; Andreia Cristina Rodrigues Trevisan; Eberson Paulo Trevisan

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026005.id1826

    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

94. Artigo 2026

    Tecnologias Digitais na Educação Inclusiva: evidências de pesquisas no ensino de Matemática

    Elisângela Silva de Oliveira; Cleide Aparecida Ferreira da Silva Gusmão

    CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 9 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2026012

    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

95. Artigo 2026

    LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

    Pâmela da Silva Roberto; Andréa Patricia Nogueira Gomes Gamarra; Weslei Gonçalves Borges; Rozineide Iraci Pereira da Silva

    Revista Científica FAEMA, v. 17, n. 1 · DOI 10.31072/rcf.v17i1.1579

    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

96. Artigo 2026 Português

    Laboratórios de Ensino e Educação Matemática no ensino de Geometria: concepções de ensino e aprendizagem na Educação Básica

    Carlos Adriano Marcondes da Silva; Márcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27089

    • Formação de Professores de Matemática
    • Geometria
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Laboratórios de Ensino e Educação Matemática no ensino de Geometria: concepções de ensino e aprendizagem na Educação Básica (abre em nova aba) Acessar texto completo: Laboratórios de Ensino e Educação Matemática no ensino de Geometria: concepções de ensino e aprendizagem na Educação Básica (abre em nova aba)

97. Artigo 2026

    Desenho universal para a aprendizagem no ensino de matemática: um relato de experiência com frações e porcentagens

    Daiane Natalia Schiavon; Evelin Sanches

    DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 82 · DOI 10.55905/rdelosv19.n82-009

    • Acessibilidade
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Resolução de Problemas
    Em verificação

98. Artigo 2026 Português

    Relato de Experiências no PIBID: Intervenções Pedagógicas no Ensino de Matemática em Turmas de 6º e 7º Anos

    Andressa Pietrowski Kapelinski; Lavinia Mello Ferreira; Jorge Luis Palacios Felix

    Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - SCAF

    • Álgebra
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Acesso aberto Acessar texto completo: Relato de Experiências no PIBID: Intervenções Pedagógicas no Ensino de Matemática em Turmas de 6º e 7º Anos (abre em nova aba)

99. Artigo 2026

    La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas

    Elizabeth Torres Puentes; Claudia Salazar-Amaya; Paola Alejandra BALDA-ÁLVAREZ

    Pedagogía y Saberes, n. 65 · DOI 10.17227/pys.num65-22606

    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

100. Artigo 2026

     O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE UM CONTO INDÍGENA

     Weslley Gois de Andrade

     Cadernos para o Professor, v. 1, n. 51 · DOI 10.62556/3nwwf124

     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.