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1621. Artigo 2025

      ETNOMATEMÁTICA NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS PARA A APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO: ANÁLISES E PERSPECTIVAS PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

      Guilherme Mendes Tomaz dos Santos; Zenilde Ferreira da Silva Melo; Madson Fernandes de Melo Junior; Júlio Paulo Cabral dos Reis

      Revista Filosofia Capital - ISSN 1982-6613, v. 21, n. 27 · DOI 10.51497/rfc.v21n27-032

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
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1622. Artigo 2025

      Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019)

      Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva; Maria Laura Magalhães Gomes

      História Oral, v. 28, n. 3 · DOI 10.51880/ho.v28i3.1566

      • Avaliação
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      • Formação de Professores de Matemática
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1623. Artigo 2025

      A atualidade de Malba Tahan para a Educação Matemática: um Estado do Conhecimento (Brasil, 2017-2023)

      Iván Fortunato

      Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 28 · DOI 10.12802/relime.2025.28.e600

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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1624. Artigo 2025

      Educação Matemática e a importância de reconhecer privilégios como obstáculos para a promoção de justiça social

      Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos; Renato de Carvalho Alves

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.22574

      • Educação Matemática Crítica
      Em verificação

1625. Artigo 2025

      Educação Matemática e Políticas Educacionais: perspectivas desde a História Oral

      Emerson Rolkouski; Jeser Caleb Candray; Heloísa da Silva

      História Oral, v. 28, n. 3 · DOI 10.51880/ho.v28i3.1577

      • Currículo
      Em verificação

1626. Artigo 2025

      UM SISTEMA CRIPTOGRÁFICO PEDAGÓGICO BASEADO NO PRODUTO DE HADAMARD: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO MÉDIO

      Joaquim Denilson de Souza Silva; L. Medeiros; José Lucas Galdino Da Silva

      Aracê., v. 7, n. 12 · DOI 10.56238/arev7n12-199

      • Currículo
      • Modelagem Matemática
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1627. Artigo 2025

      Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

      Mikaelle Barboza Cardoso; Ana Cláudia Mendonça Pinheiro; Antônia Dalia Chagas Gomes

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.263729

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1628. Artigo 2025

      Aprendizagem baseada em problemas no ensino de matemática na educação profissional e tecnológica:

      Édel Alexandre Silva Pontes

      Tembikuaaty Rekávo (TAR) Ciencia Tecnología y Educación UTIC, v. 4, n. 1 · DOI 10.63449/tembiakaaryrekvo.v4i1.52

      • Educação Profissional e Tecnológica
      Em verificação

1629. Artigo 2025

      Systematic Literature Review: Helping students learn mathematics through the Integrated Flipped Learning Model of Ethnomathematics and STEM

      Arum Dwi Rahmawati; Sugiman .; Karyati .; Ferri Ardianzah; Djoko Hari Supriyanto

      Architecture Image Studies, v. 6, n. 4 · DOI 10.62754/ais.v6i4.664

      • Etnomatemática
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1630. Artigo 2025 Inglês

      Book Review: When cultures meet mathematics. Milton Rosa, Lawrence Shirley, Maria Elena Gavarrete, Wilfredo V. Alangui (Eds.) (2017) Ethnomathematics and its diverse approaches for mathematics education: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59220-6, x + 366pp. Hardcover: ISBN: 978-3-319-59219-0 USD 179.99. Softcover: ISBN 978-3-319-86573-7 USD 179.99. eBook: ISBN 978-3-319-59220-6 USD 139.00

      Rully Charitas Indra Prahmana

      Educational Studies in Mathematics, v. 121, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-025-10472-3

      • Etnomatemática
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1631. Artigo 2025 Espanhol

      Transformación de la enseñanza de las Matemáticas en contextos rurales

      Edwin René Rueda Villar; Sorángela Miranda Beltrán

      Acción y Reflexión Educativa, n. 51 · DOI 10.48204/j.are.n51.a8842

      • Cálculo
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1632. Artigo 2025

      ETNOMATEMÁTICA E DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS, FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES PARA A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO

      Patrícia Silva; José Genilson da Costa

      REVISTA FOCO, v. 18, n. 12 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n12-177

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1633. Artigo 2025

      OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO

      Antonio Carlos Damasceno Dos Santos; Ana Carolina Costa Pereira

      Revista de Geopolítica, v. 16, n. 5 · DOI 10.56238/revgeov16n5-283

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1634. Artigo 2025

      Livro interativo e o Tangram: possibilidades para o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

      VITÓRIA DE MELLO FIGUEIREDO; LUCAS FLORES LEHNHART; BRENDA COSTA ANDRADE; Greice Scremin; Luís Sebastião Barbosa Bemme

      Disciplinarum Scientia | Naturais e Tecnológicas, v. 26, n. 3 · DOI 10.37779/nt.v26i3.5624

      • Geometria
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1635. Artigo 2025

      POR UM ENSINO DE MATEMÁTICA INCLUSIVO: contribuições do desenho universal para a aprendizagem na formação de professores.

      Irinaldo Caetano Marques

      Revista Coopex, v. 16, n. 02 · DOI 10.61223/coopex.v16i02.7618

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1636. Artigo 2025

      Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil

      Silmara Bezerra Paz Carvalho; Maria da Glória Carvalho Moura

      Research Society and Development, v. 14, n. 12 · DOI 10.33448/rsd-v14i12.50229

      • Avaliação
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1637. Artigo 2025 Português

      [Português] Editorial: História da Educação Matemática em países ibero-americanos: paradigmas, temáticas e metodologias em diálogo

      Alexandra Sofia Rodrigues; Miguel Picado

      Actualidades Investigativas en Educación, v. 26, n. 1 · DOI 10.15517/wba4n951

      • História da Educação Matemática
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1638. Artigo 2025

      Embedding Cultural Heritage in Digital Learning: A Gamified Augmented Reality Ethnomathematics Comic for Improving Primary Students’ Numeracy

      Dian Kusmaharti; Via Yustitia; Arif Mahya Fanny; Mimas Ardhianti; Andri Kurniawan

      Journal of Cultural Analysis and Social Change · DOI 10.64753/jcasc.v10i3.3363

      • Etnomatemática
      • Tecnologias Digitais
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1639. Artigo 2025

      REVOLUCIONANDO EL ÁLGEBRA LINEAL: UNA APLICACIÓN MÓVIL INNOVADORA PARA COMPRENDER LAS TRANSFORMACIONES LINEALES

      Judith Anahi Felix Felix; Leonardo Nevárez Chávez; Andrés Hernández Quintana; Alberto Camacho Ríos

      ANFEI Digital, n. 17 · DOI 10.63136/read1720251056pp386-394

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1640. Artigo 2025

      INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE ÁLGEBRA LINEAL EN INGENIERÍA MEDIANTE APRENDIZAJE BASADO EN EJEMPLOS

      Nelly Rigaud Téllez; Roberto Blanco Bautista

      ANFEI Digital, n. 17 · DOI 10.63136/read1720251035pp171-180

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