Pesquisar na Biblioteca

481. Artigo 2025

     Capa e Expediente Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

     Revista Ensin UFMS

     Revista Ensin UFMS, v. 6, n. 10 · DOI 10.55028/revens.v6i10.24827

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     Em verificação

482. Artigo 2025

     Apresentação Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

     Patrícia Sândalo Pereira; Edvanilson Santos de Oliveira; Gerson dos Santos Farias

     Revista Ensin UFMS, v. 6, n. 10 · DOI 10.55028/revens.v6i10.24830

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     Em verificação

483. Artigo 2025

     Las representaciones semióticas en el aula de matemáticas: Una revisión de literatura

     Paola Carolina Moreno Cabeza; Marisella Buitrago Ramírez

     Assensus, v. 10, n. 19 · DOI 10.21897/assensus.4203

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

484. Artigo 2025

     Nace Clepsidra: un espacio para compartir y construir educación matemática

     Mathías Tejera; Cristina Ochoviet; Sebastián Parodi

     Clepsidra Revista de investigación y experiencias didácticas en educación matemática, v. 1 · DOI 10.63910/25.1.0

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

485. Artigo 2025

     Entre teoria e prática

     Lahis Braga Souza

     Revista de Educação em Ciências e em Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.5380/recem.v1i1.102846

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Entre teoria e prática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Entre teoria e prática (abre em nova aba)

486. Artigo 2025

     A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE

     Edilacy da Silva Sampaio; Yuri Expósito Nicot

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20099

     • Cálculo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE (abre em nova aba) Acessar texto completo: A MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DOCENTE (abre em nova aba)

487. Artigo 2025

     Refletindo sobre práticas de ensino de estocástica: uma abordagem baseada na Modelagem Matemática

     Jocelei Miranda da Silva; Flaviane Meireles dos Santos Campeiro; Claudia Carreira da Rosa

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-292

     • Álgebra
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Probabilidade
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Refletindo sobre práticas de ensino de estocástica: uma abordagem baseada na Modelagem Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Refletindo sobre práticas de ensino de estocástica: uma abordagem baseada na Modelagem Matemática (abre em nova aba)

488. Artigo 2025

     Criações curriculares no estágio supervisionado da Licenciatura em Matemática

     Maxwell Dahlke Moreira da Silva; Júlio César Augusto do Valle

     Revista de Educação em Ciências e em Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.5380/recem.v1i1.102848

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Criações curriculares no estágio supervisionado da Licenciatura em Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Criações curriculares no estágio supervisionado da Licenciatura em Matemática (abre em nova aba)

489. Artigo 2025 Inglês

     Formação de Professores de Matemática para uma Prática Pedagógica Reflexiva: Caminhos e desafios para um ensino de Matemática mais eficiente

     Oscar Ernesto Domingos Calopa; Nelson Joaquim Albano

     Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25038.id1170

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Formação de Professores de Matemática para uma Prática Pedagógica Reflexiva: Caminhos e desafios para um ensino de Matemática mais eficiente (abre em nova aba) Acessar texto completo: Formação de Professores de Matemática para uma Prática Pedagógica Reflexiva: Caminhos e desafios para um ensino de Matemática mais eficiente (abre em nova aba)

490. Artigo 2025 Inglês

     Temáticas emergentes na formação de professores de matemática por meio do Parfor: uma revisão de escopo

     Francisco Alexandre de Lima Sales; Reullyanne Freitas de Aguiar; Alexandra Sofia da Cunha Rodrigues; Leila do Socorro Rodrigues Feio

     Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25040.id1287

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Temáticas emergentes na formação de professores de matemática por meio do Parfor: uma revisão de escopo (abre em nova aba) Acessar texto completo: Temáticas emergentes na formação de professores de matemática por meio do Parfor: uma revisão de escopo (abre em nova aba)

491. Artigo 2025

     AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO: uma abordagem integrada no ensino de matemática nos anos iniciais

     Daniele Dias Pereira; Alessandra Oliveira de Carvalho; Eduardo Barrére

     Cadernos para o Professor, v. 2, n. 50 · DOI 10.62556/ffx4vz91

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

492. Artigo 2025 Português

     Potenciação e radiciação com o jogo da memória: uma proposta metodológica lúdica no ensino de matemática

     A Cordeiro; António Borralho

     Revista Prática Docente, v. 10 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25044.id1291

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

493. Artigo 2025

     CONHECIMENTOS DOCENTES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: NATUREZA E ORIGEM NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

     Raquel Gomes de Oliveira

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19756

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

494. Artigo 2025

     Produção de Vídeos na Educação Matemática: um Olhar Sobre Pesquisas em Programas Profissionais de Pós-Graduação

     Felipe Nascimento Gaze; Rony Cláudio de Oliveira Freitas

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n3p364-373

     • Educação Estatística
     • Educação Financeira
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

495. Artigo 2025 Inglês

     Logaritmos e Educação Matemática: reflexões a partir de uma revisão de literatura em trabalhos acadêmicos

     Gabriel Padilha; Alice Stephanie Tapia Sartori

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 53 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n53.e2025028.id826

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Acesso aberto Acessar texto completo: Logaritmos e Educação Matemática: reflexões a partir de uma revisão de literatura em trabalhos acadêmicos (abre em nova aba)

496. Artigo 2025

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES

     Eliana Sanches Rallo; Jacqueline Borges de Paula

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20113

     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

497. Artigo 2025

     ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE ARTICULAM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA COM ELEMENTOS CULTURAIS DE POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS

     Carla Hang Isensee; Tânia Baier

     Revista de Geopolítica, v. 16, n. 5 · DOI 10.56238/revgeov16n5-311

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE ARTICULAM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA COM ELEMENTOS CULTURAIS DE POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE ARTICULAM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA COM ELEMENTOS CULTURAIS DE POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS (abre em nova aba)

498. Artigo 2025 Português

     ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2025)

     Paulo José Pereira dos Santos

     Revista de História da Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.756

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2025) (abre em nova aba) Acessar texto completo: ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2025) (abre em nova aba)

499. Artigo 2025

     MATEMÁTICA, LINGUAGEM E REGRAS: CONTRIBUIÇÕES DE WITTGENSTEIN PARA PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Poliana Matos Mendes dos Santos; Valdomiro Pinheiro Teixeira

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19183

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

500. Artigo 2025

     SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Robson Kleemann; Celiane Costa Machado; Alex Antunes Mendes; Silvia Duarte Gautério Silveira Colares

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19182

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.